portugues instrumental - Universidade Federal do Pará
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INTERJEIÇÕES FINAIS<br />
Vamos ver agora a difi culdade de classifi car palavras como<br />
interjeições. As interjeições mais padronizadas — ai, ui, oh... —,<br />
reconhecemos facilmente. Mas como padronizar dentro da classe<br />
“interjeição” todas as formas como as pessoas se expressam diante de<br />
situações que causem admiração, <strong>do</strong>r, espanto, alegria etc.? As pessoas<br />
podem, por exemplo, se apropriar de uma palavra que, por defi nição<br />
da gramática normativa, seria um pronome e transformá-la numa<br />
interjeição: — Nossa! Esse é um <strong>do</strong>s problemas da gramática normativa:<br />
não é possível prever o que a emoção fará com a linguagem na frase que<br />
virá <strong>do</strong> poeta ou da criança mais adiante. A mobilidade das palavras<br />
entre as classes depende da vontade humana, assim como a mobilidade<br />
entre as classes sociais.<br />
as defi nições da gramática normativa, dadas logo no início desta aula.<br />
Converse com o tutor em caso de dúvida. Porém, antes, tente fazer a<br />
questão “b”. Por exemplo: na linha 3 “pra ver <strong>do</strong> alto a fi la de solda<strong>do</strong>s,<br />
quase to<strong>do</strong>s pretos”, você respondeu que “pretos” é substantivo ou<br />
adjetivo? Nesse caso só é possível a resposta “substantivo”. Por quê?<br />
Porque não é que os solda<strong>do</strong>s fossem quase pretos. Os indivíduos<br />
presentes na fi la é que eram “quase to<strong>do</strong>s pretos”. E, neste caso, a<br />
cor em destaque está nomean<strong>do</strong> os indivíduos na fi la. O importante<br />
na questão “b” será a sua argumentação para defender a que classe<br />
pertence a palavra.<br />
ATIVIDADE<br />
3. A que classes gramaticais pertencem as seguintes palavras em negrito:<br />
O confi ar em meu fi lho me traz tranqüilidade.<br />
Preciso confi ar em você.<br />
Sou o Senhor Quase: quase fui à festa, quase telefonei para convidá-la,<br />
quase fui o escolhi<strong>do</strong>...<br />
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CEDERJ 107<br />
AULA 7<br />
MÓDULO 1
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