portugues instrumental - Universidade Federal do Pará

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Português Instrumental | Da oralidade à escrita 1 78 CEDERJ Você conseguiu reconhecer a presença do registro oral na sua carta? Percebeu alguma difi culdade em “traduzir” para a escrita aquilo que você teria dito de modo “mais natural” se estivesse frente a frente com seu(sua) namorado(a)? Passemos à segunda atividade. ATIVIDADES 2. Para fazer esta atividades é necessário que você tenha escrito a carta que lhe pedimos. Pois bem. Vamos, agora, analisar e interpretar a sua carta: a. Sublinhe no texto as passagens nas quais você reconhece elementos da oralidade. b. O que achou mais difícil na hora de escrever a carta: contar os motivos da sua ausência física e da impossibilidade de telefonar, escrever sobre algo que não aconteceu de verdade, ou transmitir seu afeto usando a palavra escrita? Comente as difi culdades e explique por quê. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
COMENTÁRIO É perfeitamente possível que você tenha se complicado para responder ao item “a” da atividade. Reconhecer elementos da oralidade (do registro oral, da fala) em um texto escrito não é dos exercícios a que estamos mais acostumados. Ainda vamos trabalhar muito com as diferenças e as coincidências entre a língua falada e a língua escrita. Portanto, não se preocupe se não for capaz de reconhecê-las agora. Como não temos a sua carta em mãos, vamos apontar para o que chamamos de diferenças utilizando alguns exemplos, para que depois você os possa generalizar. Uma das principais divergências entre os dois registros – o oral e o escrito – está na escolha dos pronomes. Fique bem atento a eles. Por exemplo, o pronome pessoal “lhe” raramente é usado na linguagem oral, sendo substituído por outros pronomes, ou até mesmo omitido, dependendo do caso. Quase ninguém fala “Queria lhe dizer uma coisa”, mas, sim, “Queria te dizer uma coisa”; “Queria dizer uma coisa”(pela proximidade com a pessoa, não precisamos especificar a quem estamos nos dirigindo); “Queria dizer pra você uma coisa”; “Queria dizer uma coisa pra você” etc. A diferença também se dá com a preposição “para”: o registro escrito recomenda “para”; oralmente usamos “pra”. É certo que estes dois exemplos são ainda insuficientes para dar conta de todas as diferenças entre os dois registros, mas, com base neles, volte a sua carta atentando aos pronomes que utilizou e ao modo como grafou as palavras. Para o item “b” não há resposta precisa. O que você achou mais difícil na hora de escrever pode, inclusive, não estar representado naquelas três opções que sugerimos. As duas primeiras opções têm relação direta com o ato de contar uma história: descrever acontecimentos, localizá- los no tempo e no espaço e, também, inventar, fazer ficção. (Pode ser que você nunca tenha escrito um texto “ficcional”, mas certamente já imaginou coisas que não se deram de fato ou já contou alguma mentira; então, imagine que você está contando uma mentira para nós e reescreva a carta!) A última opção – “transmitir seu afeto usando a palavra escrita” – é a que mais flagrantemente designa não apenas a distância entre a linguagem oral e a linguagem escrita, mas também os limites da eficácia na representação das palavras. Quando estamos na presença de alguém, a comunicação ocorre tanto pelas palavras quanto pelos nossos atos (olhares, toques, expressões faciais, tons de voz, gesticulação). Há que atentar para a incongruência entre os afetos e as representações como um problema da linguagem, seja esta falada ou escrita. Você nunca esteve em uma situação na qual as palavras lhe fugiram? Nunca sentiu-se incapaz de representar seus afetos com palavras? Com base nessas perguntas e especulações, inferimos que “dar branco” pode acontecer no ato de escrever, na comunicação e até mesmo quando estamos a sós com nossas emoções. CEDERJ 79 AULA 5 MÓDULO 1
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