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Português Instrumental | O que é escrever bem? A N A C O L U T O Segundo o Novo dicionário Aurélio, anacoluto significa “figura de sintaxe que consiste no emprego de um relativo sem antecedente, ou na mudança abrupta de construção; frase quebrada; anacolutia. Exemplos: ‘Quem o feio ama, bonito lhe parece.’ ‘O forte, o cobarde / Seus feitos inveja’ (Gonçalves Dias, Obras poéticas). [Isto é, ‘o cobarde inveja os feitos do forte’]. ‘... tinha não sei que balanço no andar, como quem lhe custa levar o corpo’ (Machado de Assis, Páginas recolhidas).” 12 CEDERJ Só se desgosta com o mundo, só tem ânsia de ser esposa de Jesus ou praticar a profunda caridade vicentina, as damas ricas e bran- cas, como a Nossa Senhora da Aparecida, de São Paulo. É mesmo católica essa religião?” Como você pode perceber pelos trechos em negrito, temos a impressão de que o escritor se enganou ao concordar o verbo com o sujeito. Ficamos com a impressão inicial de que o verbo desgostar preci- saria estar de acordo com a terceira pessoa do plural: “desgostam”. No entanto, podemos nos perguntar: por que, em diferentes edições onde essa crônica de Lima Barreto se encontra, nenhum revisor corrigiu esse “erro” de concordância? Uma das respostas possíveis se encontra numa nota feita à edição das crônicas de Lima Barreto preparada por Antônio Houaiss, Jackson de Figueiredo e Manuel Cavalcanti Proença: tratava-se de uma concordância anacolútica. Quantos de nós perceberíamos isso? E quantos chegariam a essa mesma conclusão? E ainda: será que Lima Barreto tinha consciência dessa “concordância anacolútica” ao escrever? Ainda mais importante: percebemos que, na linguagem falada, se construímos uma frase como aquela, cheia de intercalações, dificilmente concordamos o verbo e o sujeito, por estarem muito afastados um do outro. O que estamos dizendo é que a dificuldade de expressão não deve ser empecilho para a escrita, pois a língua, apesar de suas estrutu- ras e regras rígidas, comporta variações. E, freqüentemente, é possível compreender essas variações a partir de algum ponto já previamente sistematizado. Por exemplo: não estudamos “concordância anacolútica” na escola, mas essa categoria é perfeitamente possível de ser criada à luz do conceito de ANACOLUTO, já definido nas gramáticas. Sabendo disso, a equipe de revisores mencionada se utilizou do conceito de anacoluto para descrever, justificar, explicar, enfim, legitimar a particularidade característica de Lima Barreto nessa crônica. O fundamental aqui é que o escritor, assim como qualquer falante, pôde se expressar seguindo o fluxo de suas idéias, e os gramáticos, nesse caso, é que tiveram de se adaptar ao texto existente. Contudo, que fique bem claro para você que essas negociações da língua não são quase nunca fáceis, e que a possibilidade de gramáticos se debruçarem sobre os textos de alguém menos legitimado pela tradição histórico-literária é muito remota.
Daí o requerimento social feito a todos nós para que escrevamos dentro das regras já fi xadas e recomendadas na língua pela gramática normativa, seja ao fazermos um exame de seleção, seja em um concurso público, seja em uma entrevista para emprego. Voltando ao início da aula: essas situações estão entre as que defi nimos anteriormente como “contextos regidos por relações de poder”. ATIVIDADE 1. Imagine as seguintes situações: Uma pessoa recorre a gírias, numa entrevista de trabalho ou utiliza o termo “pobrema” em ambiente letrado. Essas situações revelam uma inadequação do interlocutor ao ambiente que ocupa em dado momento. a. Descreva situações nas quais você teve que moldar seu uso da língua em função de tais tipos de contextos. b. Como você caracterizaria os “contextos sociais regidos pelas relações de poder”? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ RESPOSTA COMENTADA É importante que você reconheça que, na verdade, todos os contextos sociais em que vivemos são “contextos regidos por relações de poder”. Talvez aqui caiba uma discussão, atualíssima por sinal, sobre o que é “poder”. A palavra tem o poder de “rotular” o falante, seja pelo exagero, pelo erro, por aquilo que pode ser considerado inadequado ao ambiente por este ou aquele interlocutor. O “palavrão” usado numa entrevista de trabalho, ou o uso de linguagem excessivamente rebuscada, difícil, em ambientes sociais informais, ou de baixa escolaridade exemplifi cam essa inadequação. Mais do que uma questão lingüística, sobressai a questão social, cultural, econômica de quem detém o poder nessa situação de fala. No decorrer do curso, daremos algumas pistas para esta discussão. Sugerimos que você pare para pensar na questão e comece a elaborar CEDERJ 13 AULA 1 MÓDULO 1
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