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agressividade (Cf. ABRAM, 2000, 22 ) e ainda mais quando o próprio Winnicott<br />
adverte:<br />
Ver-se-á que embora ‘destruição’ seja a palavra que estou utilizando, esta<br />
destruição real pertence ao fracasso do objeto em sobreviver. A palavra<br />
‘destruição’ é necessária, não por causa do impulso do bebê a destruir,<br />
mas por causa do risco do objeto não sobreviver, o que também significa<br />
experimentar mudança em qualidade ou em atitude (WINNICOTT, 1994,<br />
p.176).<br />
Nos últimos anos de sua vida, a principal preocupação de Winnicott foi com o<br />
papel da agressividade na relação de objeto e no uso do objeto. O que é<br />
fundamental no desenvolvimento saudável é a capacidade de encontrar um objeto e<br />
usar este objeto. “Por esta razão”, diz ele, “suponho que essas palavras poderiam,<br />
representar a comunicação estabelecida entre o bebê e sua mãe:<br />
Eu encontrei você;<br />
Você sobrevive ao que lhe faço à medida que<br />
a reconheço como um não-eu;<br />
Uso você;<br />
Esqueço-me de você;<br />
Você, no entanto, se lembra de mim;<br />
Estou sempre me esquecendo de você;<br />
Perco você;<br />
Estou triste<br />
(WINNICOTT, 1996, p.92 ) 7<br />
Esta é uma realidade que se constitui como processo, pois ...<br />
7 Ver, ainda, ABRAM, 2000, p.22.<br />
para Winnicott, o amadurecimento humano se estende por todas as etapas<br />
da vida e nunca leva à maturidade total. Somos seres de relação,<br />
dependentes de outros seres que se igualam a nós nas buscas e carências.<br />
Estamos voltados para um futuro que desconhecemos, mas que se<br />
desdobra em motivação para dar continuidade à caminhada (MASSIH,<br />
2006, p. 3).<br />
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