ANUNCIATA E SEU HUMOR - CES/JF

muito depois e em outro lugar, o Jornal do Brasil se recusou a publicar um trabalho
de Millôr pelas mesmas razões:
Há um desenho dele que não chegamos a publicar porque nos pareceu, no
momento em que foi feito, cruel demais, mas que certamente merece ser
reproduzido aqui porque era e é na verdade perfeito, exato, impiedosamente
verdadeiro. Reproduz a célebre fotografia de Tancredo, depois da segunda
operação, posando entre D. Risoleta e os médicos de sua via crucis.
Apenas, no desenho, a figura de Tancredo desapareceu; só se vê o espaço
em branco que ele devia ocupar (PEDREIRA, 1985a, p.01) 8
Para nos aproximarmos melhor da faceta cruel do Humor, sem incorrer no
equívoco de considerá-la amoral, e revelar este aspecto nas fábulas de Millôr, vale
apresentar uma delas, acompanhada de sua “explicação oportuna”, como introdução
ao jogo contrapontístico que se fará a seguir. Mas antes, só um pouco antes,
convém lembrar "o fato de que em nenhum campo cultural é possível ser original,
exceto numa base de tradição [...]. A integração entre a originalidade e a aceitação
da tradição como base da inventividade parece-me apenas mais um exemplo, e um
exemplo emocionante, da ação recíproca entre separação e união"
(WINNICOTT,1975, p.138).
Repetido isto, deixemos a cargo do próprio Millôr o passo seguinte:
O ESTUDANTE GRANDE E O PROFESSOR PEQUENININHO
Ia um dia um professor bem pequenininho com sua espingarda de matar
passarinho, andando pela floresta. Viu um passarinho, apontou a arma e
disparou. Como não era professor de balística, mas sim de línguas
neolatinas, errou o tiro, que foi pegar justamente na parte traseira de um
estudante dessas línguas, que dormia no meio do mato. O estudante,
levemente machucado, mas altamente enraivecido, acordou disposto a
matar quem o ferira em sua honra. Pegou o professor pelo pescoço e já ia
eletrocutá-lo, quando o professor lhe disse: “Pelo amor de Deus, não mate
um professorzinho de línguas neolatinas”. O estudante sentiu piedade no
coração e largou o pescoço que apertava com tanta vontade assassina.
Dias depois, na biblioteca do colégio, o estudante tentava distinguir entre o
dativo e o apelativo do verbo “colare” quando teve uma crise de desespero.
Então pôs-se a gritar em altos brados que era um pobre diabo, que era um
infeliz, que nascera para as violências do exercício físico e nunca para as
sutilezas latínicas e algébricas. Então apareceu na biblioteca o diretor da
escola e perguntou quem fazia aquela alaúsa. Todos que estavam na
biblioteca silenciaram, não querendo denunciar o estudante, que se calara
atemorizado. Mas o professorzinho, que lia a um canto, levantou-se e
apontou o aluno e este foi expulso do colégio.
8 A reprodução encontra-se no anexo A desta dissertação. E, basta olhar e ver, não é apenas o mais nítido espaço
em branco que choca, mas também outros brancos espaços em meia lua. Se há algum humor negro —
designação essencialmente imprópria , e, portanto, com “h” — em Millôr, este é o que mais o representaria.
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