mai ales în cazul expulzærilor pentru exces de indisciplinæ, erau pærflile carepuneau cu adeværat în funcfliune mecanisme de îmblînzire øi disciplinare, generîndræspunsul ascultætor la interpelærile sistemului:„Trebuia sæ se gîndeascæ ce va face în vacanflæ, ca sæ spunæ la øcoalæ. Pentrucæ trebuie sæ spunæ ce face în vacanflæ, aøa ca øi în clasa a-ntîia øi a doua.Dar atunci a spus cæ stæ acasæ øi îi ajutæ pe pærinfli. Øi îi era ruøine. Ceimai mulfli se duceau în tabæræ, iar cei care-nvæflau bine, în excursii. Darel avea tabæræ la el în sat øi totuna, umbla pe-acolo øi se uita cum joacæfotbal. Dar ceilalfli spuneau cæ se duc la flaræ, la bunica, dar el nu puteasæ se mai ducæ încæ o datæ la flaræ, dacæ træia la flaræ. Øi îi era ruøine. Poatedacæ ar fi træit în oraø øi s-ar fi dus la flaræ, nu i-ar fi fost deloc ruøine aøacum nu-i era nici lui Catereva, care a zis cæ ultima lunæ se duce la flaræ,la bunica. Ce vacanflæ-i asta sæ te duci la flaræ? Înseamnæ cæ el tot timpu-iîn vacanflæ? Dar nu era el în vacanflæ pentru cæ toatæ lumea rîdeade el“ (Øtefan Baøtovoi, Iepurii nu mor, Braøov, Editura Aula, 2002).Iar Saøa Vakulovki, dupæ ce îndurase ani de-a rîndul umilinfle fiindcæ nu aveaunde sæ spunæ cæ petrece vacanfla, a strîns în pumn zece ruble øi a ræspunsinterpelærii învæflætoarei: va da banii øi va merge în tabæræ, chiar dacæ tabærae... la el în sat. Astfel, s-au pus bazele pentru socializarea lui Saøa – însæ ultimelepagini ale romanului lui Baøtovoi – sæ fie licenfla sa de scriitor? – nu lasæ locvreunei iluzii: cînd vine vacanfla, cu Saøa are loc opusul socializærii: devinesingur mort, se învagineazæ în pæmîntul pædurii din satul sæu.Dacæ înregimentarea periodicæ, în segmente, încerca sæ îmblînzeascæ prininducerea de reflexe periodice – iar taberele nu erau prea eficiente în acestsens –, în capitalismul actual, copilul e expus unui alt mod de interpelare,continuæ, sub presiunea pieflei. Copilul e primul supus miriadelor de mecanismede interpelare ale pieflei, ca øi unui tip specific de limbaj care îl forfleazæsæ se conformeze unei identitæfli dinainte stabilite. E încredinflat zilnic,de multiple ori, cîte unui azil protector cu perefli groøi, bine delimitafli, carei se promite prin oferte binevoitoare øi frumos colorate. E frecvent solicitat,în mod insistent, sæ teritorializeze dorinflele sale de îndatæ ce ele apar,ba chiar înainte sæ se contureze cît de cît. Maøinufle sau pæpuøi? Batman sauSpiderman? Pe cine iubeøti tu mai mult, pe mama sau pe tata? – „Øervetulse pune pe...?“ „Genunchi!“ – ræspunde, în fine, cu precizie, copilul.E un joc la limitæ, însæ anticiparea dorinflelor copilului în dauna potenflærii lor,abundenfla plajelor de ostoire a dorinflelor ne<strong>format</strong>e contribuie la încetæflenireaunei relaflii în care adultul a intrat deja în bula imaginarului infantil,iar copilul este singurul care observæ lucrul acesta. Dacæ ar fi sæ reiau oexpresie a lui Sloterdijk, în societatea capitalistæ, copilului, pe cît de bine închisîntr-o celulæ, pe atît de copios înconjurat de obiecte, i se permite arareorigestul care, zice-se, a marcat saltul antropogenetic: luxul privirii în întinsulcîmpului. Ba, într-o repetiflie comicæ a ipostazei, cel mai adesea i se propteøteîn fafla ochilor un ecran cu animale, luxul fiind definit de astæ datæ delærgimea numitului ecran. De la o inserflie în lume, se trece la o proiecflieîn imagine. Mulflumitæ pieflei, mecanismele de interpelare se insinueazæ chiarîn intimitatea procesului de du-te-vino a dorinflelor între copil øi adult.Iar dacæ punerea bazelor legæturii sociale, socializarea imaginarului infantilse deruleazæ între medierile obiectelor-mærfuri øi întreruperile actelor deinterpelare, ceea ce ræmîne sæ dea legea principiului social, a socializærii, nue chiar animalul?Cel mai iubitor Tætuc din lume, Stalin, numise scriitorii „ingineri ai sufletelorumane“, însæ creatorii de animale ai industriei culturale sînt, færæ îndoialæ,have rather been exercises in indiscipline and disobedience and a kind ofintensive training in socialization and erotism. In a closed society, where thefamilies served as genuine barricades, the camps were a sort of cells turnedinside-out, oasis of freedom and excess. In fact, the access to the camp, aswell as the exit, especially in the case of expulsion for excessive indiscipline,were the parts that really turned on the mechanisms of taming and disciplining,generating the obedient answer to the interpellations of the system:“He had to think about spending the vacation, in order to havesomething to tell in the class. Because he has to tell what he is doing inthe vacation, like in the first and the second grade. But then he had saidhe would stay at home and help his parents. And he was ashamed. Mostof them went to the camp, and those who did well in school travelled.But the camp was in his village and it was the same thing, he walkedabout and watched them playing football. But the others said they weregoing to the country, to grandma, but he couldn’t go to the country,for he lived in the country. And he was ashamed. Perhaps if he had livedin the city and had gone to the country, he wouldn’t have been ashamedat all, because Catereva was not, as she said she would go to the countryfor the last month, to her grandma. What kind of vacation is that, goingto the country? Does this mean that he is always on vacation?But he wasn’t on vacation, because everybody laughed at him.”(Øtefan Baøtovoi, Rabbits Don’t Die, Braøov, Aula Publishing House, 2002)And Sasha Vakulovki, after years of humiliation based on the fact that hecouldn’t tell where he would spend his vacation, got the 10 roubles andanswered to the teacher’s interpellation: he will pay and go to the camp, evenif the camp is... in his village. Thus was laid the foundation for Sasha’s socialization– but the last pages of Baøtovoi’s novel – just a writer’s licence? – don’tmake for any illusions: when the vacation comes, what happens to Sasha isthe opposite of socialization: he becomes dead-lonely, he envaginates himselfin the forest ground of his village.If the periodical regimentation, in segments, was trying to tame by inducingperiodical reflexes – and the camps were not too efficient in that sense –,in today’s capitalism the child is exposed to another way of interpellation,continuous, under the market pressure. The child is the first to be subjected tothe myriads of market interpellation methods, as well as to a specific type oflanguage forcing him to conform to a previously established identity. Thechild is deferred daily, numerous times, to a protective asylum with thickwalls, well circumscribed, that comes with friendly offers and in nice colours.Children are frequently and assiduously asked to territorialize their desires assoon as they arise, or even before they take shape. Cars or dolls? Batman orSpiderman? Who do you love more, mammy or daddy? “You put the napkinon...?” “The knees” – finally answers the child accurately.It is a borderline situation, but anticipating the desires of the child at theexpense of their immanent <strong>format</strong>ion, the abundance of landing territorieswaiting upon unformed desires, are contributing to setting up a relationwherein the adult is already in the bubble of infantile imaginary, and the childis the only one who notices that. If I were to use a formula belonging toSloterdijk, the child, tenderly placed in the capitalist society in cells and generouslysurrounded by objects, is rarely allowed the gesture which, allegedly,marked the leap of anthropogenesis: the luxury of onlooking in the open field.Even more, in a comic repetition of that stance, today most frequently ascreen with animals is placed before the children’s eyes, and this time the luxuryis derived from the size of the said screen. From an insertion in the world,to a projection into image. Thus the interpellation mechanisms of the market122
+ (copii abandonafli. pærinfli în abandon)cu o treaptæ mai sus. În filmul de desene animate Furnicutze (The Antz, 1998),personajul ræu e un general cu convingeri fasciste. Teoria sa: trebuie sæ aparæun moment în istoria unei colonii de furnici cînd furnicile superioare (luptætoriiînaripafli) vor elimina furnicile inferioare (muncitorii simpli). Împotrivacomplotului militarist al înæcritului general se ridicæ tînærul muncitor Z,care, alæturi de prinflesæ, reuøeøte sæ îi dejoace planurile diabolice øi sæ aducæo victorie copleøitoare binelui. Scenariul e clasic, însæ imaginea ne spuneo cu totul altæ poveste: personajul generalului are træsæturi negroide, iar Z,prinflesa øi Regina sînt caucazieni øi doar în legæturæ cu ei se repetæ pe parcursulfilmului cuvîntul „frumos“. Animalitatea, animalul joacæ aici rolul neutralitæflii,a ceea ce mediazæ, în aparenflæ nevinovat, inocent, ferit de prejudecæflile rasialeale cotidianului. Generalul îøi introduce planul mefistofelic, de mobilizare acohortelor sale împotriva muncitorilor oneøti, cu cuvintele „I had a dream“– micæ diferenflæ, curioasæ asemænare cu riturnela faimosului discurs din 1963al lui Martin Luther King Jr. La finalul filmului, dupæ ce eroul, prototip al tipuluiobiønuit, the average guy, îl învinge pe masivul general øi obfline toateonorurile øi prinflesa, iar forflele binelui triumfæ definitiv, o imagine din lumearealæ vine sæ îøi asigure asocierea cu toatæ încærcætura de afecte pozitive masatecu aceastæ ocazie: profilul uøor de recunoscut al Manhattanului. La acel nivelmental la care este asimilatæ o asemenea finalitate supremæ, printr-o imaginea cærei receptare solicitæ un mod instantaneu al înflelegerii, se terminæregimul neutralitæflii, pretins de animalul-mediu: inocenfla a priori a animaluluiface posibilæ o legæturæ socialæ fondatæ pe complicitate inconøtientæ.Iatæ limitele relafliilor din acest bestiar: „copii“ gata sæ ræspundæ docil øi amuzantinterpelærilor continue ori proiectafli într-o sumedenie de lagære, oriøantajafli cu tirania tæcutæ øi færæ de sens a inocenflei, øi „adulfli“ folosindu-seîn mod inconøtient de infantilism pentru a legitima interpelærile aparatelorputerii, pentru a cere lagære øi a legitima violenfla în numele inocenflei. Abiaobservînd aceste limite, ipostaze virtuale ale unei economii reale a dorinfleiîntre Suprem øi Aspiranturæ, putem ridica întrebarea referitoare la posibilalor comunitate: dar familia, dupæ deschiderea spre libertate øi eliberareade sub totalitarismul comunist, a devenit ea un punct de deschidere cætresocietate?Notæ:1. Margaret Morse, „Cotitura“, in IDEA artæ + societate, #22/2006, pp. 152–158.are insinuated into the very intimacy of the come-and-go process of desiresbetween the child and the adult.And if the social bond, the socialization of the infantile imaginary, is shapedthrough the mediations of object-commodities and the interruptions of interpellation-acts,what else remains to give the very law of the social bond, ofsocialization, but the animal?The most loved “Father” in the world, Stalin, had called the writers “soul engineers“,but the creators of animal characters of the culture industry went,no doubt, a step further. In a cartoon called The Antz (1998), the villain isa general with fascist convictions. His theory: there has to come a moment inthe history of an ant colony when the superior ants (the winged warriors) willeliminate the inferior ants (the simple workers). Against the militarist plotof the sour general stands the young worker Z, who, along with the princess,manages to ruin his diabolical plans and help the forces of Good prevail.The script is a classical one, but the image tells us quite a different story:the general’s character has Negro features, and Z, the Princess and the Queenare Caucasians, and they are the only ones in the course of the movie repeatedlyreferred to as “beautiful”. Here, animality, the animal, plays a neutralpart, of that which mediates, apparently innocent, safe from the racial prejudicesof everyday life. The general introduces his Mephistophelian planof mobilizing his troops against the honest workers using the words:“I had a dream” – a little difference, a curious resemblance to the ritornelloof the famous 1963 discourse of Martin Luther King Jr. At the end of themovie, after the hero, prototype of the average guy, beats the massive generaland gets all the honours and the princess, and the forces of the Goodtriumph, an image from the real world takes shape and comes to be associatedwith the whole load of positive affects amassed with this occasion:the easily recognizable profile of Manhattan. At that mental level where suchan absolute finality is assimilated, through an image claiming a split-secondunderstanding, the neutral regime claimed by the medium-animal ends:the a priori innocence of the animal makes possible a social bond based onunconscious complicity.These are the limits of the relations in this bestiary: “children” ready toanswer, docilely and funny, to the ongoing interpellations, or projected in aninfinity of soft camps, or blackmailed with the silent and meaningless tyrannyof innocence, and “adults” unconsciously using infantilism in order to justifythe interpellations of the power apparatuses, to ask for camps and to justifyviolence in the name of innocence. Only by perceiving these limit-cases, virtualsituations of a real economy of desire between the Supreme and the Aspiring,we can raise the question concerning their hypothetical community: afterthe opening to freedom and the liberation from communist totalitarianism,has the family become the base point of an “open society“?Note:1. See Margaret Morse, Virtualities: television, media, art, and cyberculture,Bloomington and Indianapolis, Indiana University Press, 1998, pp. 48–60.123
- Page 1 and 2:
wartæ + societate / arts + society
- Page 3 and 4:
Aspirafliile celor care ar vrea sæ
- Page 5 and 6:
+ (copii abandonafli. 109 Cînd aba
- Page 7 and 8:
arhivaJulie Ault øi Martin Beck s
- Page 9 and 10:
arhivatate care contestau radical s
- Page 11 and 12:
arhivaÎn acest punct se ridicæ c
- Page 13 and 14:
arhivaevenimente care au avut ca re
- Page 15 and 16:
arhivadurabilitæflii materialului
- Page 17:
arhivarezistenflei culturale øi so
- Page 21 and 22:
arhivasucces considerabil în ce pr
- Page 23 and 24:
arhivaWesleyan University Press/Uni
- Page 44 and 45:
10.01.2006-27.03.200610.01.2006-27.
- Page 46 and 47:
Am vorbit la telefon cu Jaw. Se va
- Page 48 and 49:
Blow Up. Îmi place la nebunie cum
- Page 50 and 51:
Tom SandqvistØtefan Constantinescu
- Page 52 and 53:
Øtefan ConstantinescuTom Sandqvist
- Page 54 and 55:
Cristi PogæceanModernist Bird Hous
- Page 56 and 57:
story, the essence that is. The cul
- Page 58 and 59:
O discuflie cu Ion GrigorescuHans U
- Page 60 and 61:
imagini sînt foarte aproape de oam
- Page 62 and 63:
Hans Ulrich Obrist, Suzanne Pagé,
- Page 64 and 65:
I.G.: Da, chiar øi azi, nu existæ
- Page 66 and 67:
I.G.: Nu, n-a fost aøa. Montaseræ
- Page 70 and 71:
Lia Perjovschi Timeline, 2006, Inns
- Page 72 and 73:
Lia PerjovschiTimelineMarcel Ducham
- Page 74 and 75: workshops, art coaching for the you
- Page 76 and 77: create for themselves anymore, but
- Page 78 and 79: 76Ján MančuškaRepeated Interior,
- Page 80 and 81: Ján MančuškaReinigungsgesellscha
- Page 82 and 83: particulare) specializate, care au
- Page 84 and 85: Astfel, Balkan Konsulat a devenit v
- Page 86 and 87: lucru e destul de adeværat øi în
- Page 88 and 89: privinfle, sînt optimistæ. Pentru
- Page 90 and 91: înfleles, nouæ, celor care lucræ
- Page 92 and 93: el de rolul curatorului. Totul s-a
- Page 94 and 95: Dorota JurczakThe Grandmother Saw t
- Page 96 and 97: Gillian WearingDrunk, 1999, video s
- Page 98 and 99: Steven ShearerPoems, 2006, mock up
- Page 100 and 101: Promised Landsla Haus der Kulturen
- Page 102 and 103: discurs critic (social, politic, de
- Page 104 and 105: Carlos GaraicoaNow Let’s Play to
- Page 106 and 107: din toate orizonturile, o reflecfli
- Page 108 and 109: insertÎn octombrie 2005, am discut
- Page 110 and 111: Dosarul „Copii abandonafli. Pæri
- Page 112 and 113: tru democrafliile moderne. - În es
- Page 114 and 115: subiect al subiectului modern (aøa
- Page 116 and 117: cenzuri øi færæ vinovæflii, cu
- Page 118 and 119: prehensiuni empatice, ne poate face
- Page 120 and 121: peutic etc.) øi cînd se ispræve
- Page 122 and 123: Bestiar de copiiImaginarul social p
- Page 126 and 127: Mama nu eZsuzsa SelyemVineri, 3 mar
- Page 128 and 129: (Desigur, în caietul mamei nu se
- Page 130 and 131: Miercuri, 9 martie. Peste douæ zil
- Page 132 and 133: øi condifliile infrapolitice ale l
- Page 134 and 135: cît în cazuri extreme. Dar, prin
- Page 136 and 137: Din primii ani de viaflæ, televizo
- Page 138 and 139: promisiunea (nicicînd øtiind dac
- Page 140 and 141: „prea aproape“ de mine, incande
- Page 142 and 143: cærui raport cu lumea. Proximitate
- Page 144 and 145: Abandon preexterminatorul:societate
- Page 146 and 147: Marile probleme ale României nu s
- Page 148 and 149: Mic tratat despre abandonNe abandon
- Page 150 and 151: toare: prin abandon - aøa-numita
- Page 152 and 153: Frumoasele edificii metafizice, în
- Page 154 and 155: teze øcoala øtiinflelor øi a teh
- Page 156 and 157: priveøte natura. Totodatæ însæ,
- Page 158 and 159: Paulo, 2002, pp. 44-55 - a fost rea
- Page 160 and 161: S-a observat o creøtere statistic
- Page 162 and 163: împotriva cærora nici bogæflia,
- Page 164 and 165: Oraø al paniciiPaul Virilio„Atun
- Page 166 and 167: lor. E o torturæ „civilæ“, ca
- Page 168 and 169: s-o cîøtigæm. Acum, aceastæ lup