"Den onaturliga naturen" (pdf) - RFSU
"Den onaturliga naturen" (pdf) - RFSU
"Den onaturliga naturen" (pdf) - RFSU
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Excerpt 6<br />
Lärare: Bitestikeln. Bakom… själva testikeln.<br />
Adam: Ja.<br />
Lärare: Och där lagras spermierna…<br />
Isador: Ända tills de behövs.<br />
Lärare: Tills de behövs släppas fria.<br />
”tänk om vi låg i ett provrör!” eleverS möten<br />
med ”baSfakta” i biologiunderviSning<br />
De förmänskligade spermierna väntar ivrigt att bli frisläppta ”till de behövs släppas fria”. Äggget<br />
beskrivs däremot som betydligt passivare:<br />
Excerpt 7<br />
Läraren: Och det ägget lägger sig här borta i ärmen. Är det så att man har samlag precis då när<br />
tjejen har ägglossning, då åker spermien in. Då simmar den som attan, den vill ju hinna först,<br />
först till ägget. Så när ett ägg, spermie väl har kommit fram till ett ägg är det inga fler spermier<br />
som kan komma fram dit.<br />
Ägget ”lägger sig” i ärmen, men spermierna däremot ”simmar som attan”. Beskrivningar med<br />
det maskulina som aktivt och det feminina som passivt återupprepas gång på gång. Detta<br />
till trots att forskare 3 redan för över 20 år sen påvisade hur också ägget har en mer aktiv del i<br />
processen. Fortfarande möter eleverna dessa seglivade beskrivningar i skolan. Små uttalanden<br />
som kan tyckas obetydliga, men efter att ha upprepats lite här och där, börjar bli en vana och<br />
ge innebörd och följemeningar. Betydelser som lämnar spår hos eleverna.<br />
tillfällen för anDra sätt att tala om Könsorgan<br />
Under lektionen finns också tillfällen där det öppnas upp för alternativa sätt att tala om kön.<br />
I exemplet nedan arbetar klassen med en schematisering över kvinnans könsorgan. Läraren<br />
pekar på SmartBoardbilden.<br />
Excerpt 8<br />
Lärare: <strong>Den</strong> här blåa, som ser ut som ett ägg, det är en äggstock. Ägg-stock. Och så från här<br />
har man äggledaren då, som går där. Vad heter det här stora då?<br />
Hilda: Livmodern.<br />
Lärare: Livmodern. Där har vi alla legat.<br />
Peter: Tänk om vi låg i ett provrör!<br />
Lärare: Livmodern, här alltså. Det är ju så här då att när man har samlag och det kommer<br />
spermier det är då de simmar upp här i livmodern och det är här barnen utvecklas.<br />
Hilda: När man äter p-piller och grejer, åker de in, hur kommer de dit? Eller vad händer<br />
med…<br />
Lärare: Spermierna?<br />
Johanna: Nej, om de redan är där då och så äter man dagen-efter-piller.<br />
Isadora: Hur fungerar p-piller?<br />
Lärare: Ja, just det, vänta lite, så här är det, här har vi det ö-kända klitoris.<br />
Johanna: Finns det bara en öppning, eller vad man ska säga… till livmodern?<br />
Lärare: Ja.<br />
Hilda: Då borde man trycka upp tabletter istället för att äta…<br />
114
Change language