Tvåspråkig läslust - Stockholms universitet

INNEHÅLL
FÖRORD ................................................................................................................................................. 5
Del I. Barnböcker på suryoyo – bakgrund och evaluering.............................................................. 7
1 INLEDNING, SYFTE OCH METOD ............................................................................................. 9
Projektidé och syfte – ”Barnböcker på suryoyo”............................................................................... 9
Evalueringens syfte, forskningsperspektiv och metod .................................................................... 10
Projektets genomförande ................................................................................................................ 10
Urval................................................................................................................................................. 11
Etiska överväganden ....................................................................................................................... 11
Intervju och observation ................................................................................................................. 12
Enkäter ............................................................................................................................................. 12
Rapportens disposition....................................................................................................................... 12
2 UTVECKLINGSPROCESSEN – från projektstart till evaluering .......................................... 15
Barnboksprojektets syfte och tillblivelse.......................................................................................... 15
Utvecklingsprocessen från start ..................................................................................................... 15
Bokval för de första tvåspråkiga sagoböckerna på suryoyo......................................................... 17
Följande år – mer professionella ................................................................................................... 18
Flerspråkigt lärande........................................................................................................................ 18
Aktion för modersmål och interkulturalitet ................................................................................... 19
3 HISTORIK – Språk, tradition och översättning.......................................................................... 21
Ett samhälle i samhället – med eget språk........................................................................................ 21
Språket suryoyo i nutidshistoriskt förskole/skolperspektiv............................................................. 22
Suryoyo i medialjus ........................................................................................................................... 24
4 MÅNGSIDIGA ÖVERSÄTTNINGAR ......................................................................................... 25
Suryoyo är ett ”mångfaldigt” språk .................................................................................................. 25
Översättare med mångsidiga erfarenheter ........................................................................................ 26
Förändra attityder till suryoyo....................................................................................................... 27
Tolkning.............................................................................................................................................. 29
5 REFERENSGRUPPEN HÖSTEN 2004 ........................................................................................ 31
Sagoläsning – tillvägagångssätt ........................................................................................................ 31
Pedagogiska motiveringar och verktyg............................................................................................. 33
Språkliga bedömningar ...................................................................................................................... 33
Föräldrarnas synpunkter .................................................................................................................... 34
Pedagogernas kontakt med projektledarna ....................................................................................... 34
Planering inför nästa möte................................................................................................................. 35
Tolkning.............................................................................................................................................. 35
6 ANDRA MÖTET MED REFERENSGRUPPEN 2005............................................................... 39
Sagoläsning – utvecklande möjligheter ............................................................................................ 39
Språkliga bedömningar ...................................................................................................................... 40
Modersmålet i förskolan .................................................................................................................... 41
Föräldrarnas synpunkter .................................................................................................................... 42
Pedagogiskt verktyg för fler än förskolan?....................................................................................... 42
Tolkning.............................................................................................................................................. 43
7 OBSERVATIONER AV SAGOLÄSNING MED BARNEN ..................................................... 47
Observation 1 – Ellens boll ............................................................................................................... 47
Observation 2 – God natt Alfons Åberg ........................................................................................... 48
Observation 3 – God natt Alfons Åberg ........................................................................................... 49
Tolkning.............................................................................................................................................. 50
3