Nr 51 - och ungdomsvetenskapliga institutionen, BUV - Stockholms ...

Rapport nr 16 (1998) Eva Sandstedt: Hur beaktas behov hos elever med funktionshinder vid stora IT-satsningar i skolan.ISRN LHS-SPEC-D-98-16-SERapport nr 17 (1999) Désiré Nisser: Tid till samtal tid till tankar - en väg ut ur skolsvårigheter.ISRN LHS-SPEC-D-99-17-SERapport nr 18 (1999) Ninni Sirén: Datatek - en beskrivning av verksamheten ur personalperspektiv.ISRN LHS-SPEC-D-99-18-SERapport nr 19 (1999) Marianne Näslund: BILD - SPRÅK - KÄNSLA. Tre elever med språkstörning målar och berättar om sinatankar och känslor. ISRN LHS-SPEC-D-99-19-SERapport nr 20 (1999) Jari Linikko: Internatskola för ett dövt barn med utvecklingsstörning? Intervjuer med föräldrar om derasbeslutsprocess. ISRN LHS-SPEC-D-99-20-SERapport nr 21 (1999) Vera Oliveira Juhlin: Tidig läs- och skrivutveckling. En studie av elever i särskild undervisningsgrupp.ISRN LHS-SPEC-D-99-21-SERapport nr 22 (1999) Tatiana Skoglund: På andra sidan månen. En studie av gymnasieelever med olika kulturell bakgrund ochderas upplevelser av skolan. ISRN LHS-SPEC-D-99-22-SERapport nr 23 (1999) Kirsti Paatero: Dyslexi och andraspråksinlärning hos vuxna invandrare. Diagnostisering tolkad i enhelhetsram. ISRN LHS-SPEC-D-99-23-SERapport nr 24 (1999) Anna Ellström Lindholm: Möten och möjligheter - om språkmiljön. Skolpersonalens betydelse för barnsspråkutveckling. ISRN LHS-SPEC-D-99-24-SERapport nr 25 (1999) Elisabeth Lundström: Samspel när barnet har ett funktionshinder. ISRN LHS-SPEC-D-99-25-SERapport nr 26 (1999) Terttu Johansson: Arbetstillfredsställelse i läraryrket - en intervjustudie med lärare i åk 1-6.ISRN LHS-SPEC-D-99-26-SERapport nr 27 (1999) Anders Söderberg: Delaktighet i grundskolan för elever med grav synskada.ISRN LHS-SPEC-D-99-27-SERapport nr 28 (1999) Margareta Edén: Speciallärare och specialpedagoger i cirkel - yrkesroll och arbetsfunktion.ISRN LHS-SPEC-D-99-28-SERapport nr 29 (1999) Emelie Cramér-Wolrath: Habilitering i teckenspråk för hörande föräldrar till teckenspråkiga döva ochhörselskadade barn. En utvärderingsstudie av "FR-modellen". ISRN LHS-SPEC-D-99-29-SERapport nr 30 (2000) Katarina Florin & Yvonne Hansson: Mötet. Bakgrunden till ett professionellt bemötande gentemotföräldrar med barn i träningsskolan. ISRN LHS-SPEC-D-00-30-SERapport nr 31 (2000) Ulla Holmqvist-Äng: "JAG VILL - JAG KAN". Den Kommunikativa Kompetensen hos tre elever somhar hörselskada/dövhet, utvecklingsstörning och rörelsehinder. ISRN LHS-SPEC-D-00-31-SE