Nr 51 - och ungdomsvetenskapliga institutionen, BUV - Stockholms ...

Mina kommentarerPå grässlänten där barnen (tre pojkar och fyra flickor) stod och väntade på att fåkomma iväg finns inga redskap eller något speciellt att sysselsätta sig med. Innan allabarn och vuxna från Jollens avdelning var klara uppstår det en otålig rörelse i den lillagruppen där de står uppradade. När Arvid genom att småretas lite försöker få kontaktmed Emma interagerar hon genast med att plocka upp Pippis sång, bli sjörövar-Fabbenoch skakar näven hotfullt. Allt detta gör hon samtidigt som hon signalerar med sittkroppsspråk (utifrån min tolkning) att detta är bara på lek. Det jag gör nu är inte vaddet ser ut att vara. Man ser att Anton mycket väl vet att Emma inte kommer att slåhonom, trots knytnäven under hakan. Anton som uppfattar leksignalen blir liteöverraskad och backar samtidigt som han med skräckblandad förtjusning iakttarEmmas förvandling till sjörövare. Samtliga flickor stämmer in i sången samtidigt somde springer ner och lägger beslag på gungorna. Vad som kommuniceras mellan dessaflickor i denna ickeverbala situation kan vara svårt att ha en uppfattning om, mennågon slags outtalad överenskommelse verkar finnas, eftersom de alla reagerar som påen given signal. Däremot reagerar inte pojkarna på samma sätt som flickorna utan stårkvar och tittar efter dessa när de springer iväg. Först efter någon minuts fördröjningspringer de också i väg men då till sandlådan. Att flickorna reagerar så snabbt kanmöjligen ha med Emma som person att göra.Vissa barn är fenomenala på att leka, har fantasi och många idéer och detta kan man seatt Emma har i många leksammanhang. Hon är ofta den som drar igång leken organiseraroch dramatiserar och måhända uppfattar flickorna på ett metaplan Emmaspåbörjade rörelseriktning vana som de är att leka med henne. Möjligen fungerarsjörövarsången som en slags gemensam startsignal – nu tar vi gungorna. De fria gräsytornaär ständigt utnyttjade och används som transportsträcka till olika lekföremål ochplatser men det är också en yta som man kan utnyttja till att sitta stilla på, samtala ellerfundera över olika fenomen i tillvaron. Oftast är det pojkarna som står för dessa springlekar.Flickorna springer också men oftast flanerar de omkring sitter och pratar eller ärpå väg mot ett bestämt mål som i fallet med erövringen av gungorna.En vanlig lek är att springa och jaga varandra med olika teman men med samma inslagav att snabbt få förflytta sig över ett större område. Olika pojkkonstellationer drar ivägöver den fria ytan i tävlan vem som kan springa fortast eller i olika rollekar. I följandeexempel leker tre av pojkarna från Skeppet olika konstellationer av rollek där de prövarpå att vara olika slags actionhjältar.10.3.8 BatmangängetJag sitter som vanligt på min normala plats och runt omkring mig snurrar det av barnpå väg till olika platser på gården. Den här dagen är det ganska varmt ute och flera avbarnen har tagit av sina jackor som de lägger intill mig. Jag kanske passar bra som vaktför deras kläder eftersom jag alltid nästan sitter kvar på samma plats. De ger mig ettögonkast men säger inget, lägger bara ner jackorna tätt intill mig och springer i väg enbit upp på slänten.45