Nr 51 - och ungdomsvetenskapliga institutionen, BUV - Stockholms ...

Strömstedt, M. (2001). Astrid Anna Emilia, född 1907: Vem var hon som barn? Pippieller Madicken? Ronja eller Lisa i Bullerbyn.? Tjugo sekel tjugo barn. I A. Banér.(Red.), 117- 130. Centrum för barnkulturforskning. Stockholms Universitet.Sutton-Smith B. (1997). The ambiguity of play. Cambridge, Mass; Harvard UniversityPress.Säljö, R. (2000). Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm:Bokförlaget Prisma.Utbildningsdepartementet, (1998). Läroplan för förskolan. Lpfö 98. Stockholm:Utbildningsdepartementet.Vaage, S. (1988). Å ta andres perspektiv. Grunnlag for socialisering og identitet.George Herbert Mead i utvalg. Oslo: Abstrakt forlag.Wallström, B. (1992). Möte med Fröbel. Lund: Studentlitteratur.Wélen, T. (2003). Kunskap kräver lek. Forskning i Fokus, nr. 17 Myndigheten förskolutveckling.Winnicott, D.W. (1981). “Lek och verklighet”. Stockholm: Natur och Kultur.Von Wright, M.(2000). Vad eller vem?: en pedagogisk rekonstruktion av G. H. Meadsteorier om människors intersubjektivitet. Doktorsavhandling. Göteborg: Daidalos.Vygotsky, L.S. (1995). Fantasi och kreativitet i barndomen. Göteborg: Daidalos.Vågberg, M. (1994). Så många barn - så mycket ansvar! Barnomsorgspersonalsupplevelser av risker i trafikmiljön. Lärarhögskolan i Stockholm. C-uppsats i Barnoch Ungdomsvetenskap.Vågberg, M. (1996) Kan vi gå ut? En intervjustudie av förskolepersonals resonemangom trafiksäkerhetsarbetet i förskolan. Forskningsgruppen för miljöpsykologi ochpedagogik. Institutionen för pedagogik. Lärarhögskolan i Stockholm.Ytterhus, B. (2003). Barns sociala samvaro. Lund: Studentlitteratur.Åberg-Bengtsson, L. (1996). En sammanfattning av James J. Gibsons ekologiskaansats. Institutionen för pedagogik. Göteborgs Universitet.Öhman, M. (1996). Empati Genom Lek och Språk. Stockholm: Liber.Elektroniska referenser:http//www.set.st (050701). Social, Emotionell, Träning. (Botkyrka kommun)85