Nr 51 - och ungdomsvetenskapliga institutionen, BUV - Stockholms ...

10.4.10 Skitungar och barnrumporGungorna utgör en plats som man kan dels sitta lugnt i och fundera lite. Man kansnurra runt, gunga högt eller lågt allt efter sinnesstämning. Platsen är också användbarsom en plats där diverse tillmälen ropas ut till andra förbipasserande barn. Under eneftermiddag när jag observerar Arvid och Lukas sitter de tillsammans i en av däckgungorna.De är inte riktigt överens om hur de ska sitta vilket slutar med att Lukaskliver ur men står kvar och håller i sig i kedjorna till gungan. I den andra däckgungansitter Anna som går på en annan avdelning på förskolan. Anna sitter lugnt kvar i singunga trots att Arvid i gungan bredvid börjar gunga på sin gunga mot Annas så att dekrockar. Under denna manöver så skriker bägge pojkarna samtidigt till några barn sompasserar att de är barnrumpor. Dessa barn kontrar med att skrika skitungar tillbaka ochfortsätter vidare förbi upp mot lekställningen. När barnen passerat vänder sig återArvid mot Anna och gungar på henne med benäget bistånd av Lukas, denna gång litehårdare. Samtidigt som Arvid ska ta ny sats så upptäcker han att jag observerar demvilket får honom att hejda sig. Jag försöker att se ut som om jag tittar på något heltannat men Arvid förstår att jag observerat dem och han är mycket noga med att se varjag befinner mig under resten av min observationstid denna eftermiddag.10.4.11 Att gunga är härligtAtt gunga kan också vara en möjlighet till lugn och ro och där man kan sitta ochfilosofera i ensamhet eller tillsammans med någon. Ofta sjunger och skrattar flickornanär de använder gungorna tillsammans. Tiden i gungorna kan utgöra en reträttplats somkan vara rätt långvarig. Har man väl lyckats lägga beslag på gungorna sitter man gärnakvar här så länge som möjligt. Maria är en av flickorna på avdelningen som älskar attgunga. Flera gånger ser jag henne sitta i gungan ensam eller tillsammans med någonoch hon är ofta först till gungorna och den som sist går därifrån. Ofta sitter hon ochsjunger och en förmiddag hör jag henne sjunga och smågnola om att det är härligt attgunga, gunga är härligt, gunga är bäst! För Maria utgör gungandet och gungan enplats där hon får sitta och ha kontroll över den egna tillvaron och där hon inte gärnasläpper ifrån sig makten över detta redskap.10.4.12 Tillträde till lekenAtt få ingå i en gemenskap är något som ses som självklart av oss vuxna. De flesta avoss vet att social kompetens är något som underlättar tillvaron. I förskolans värld harleken setts som ett viktigt inslag allt sedan Fröbels dagar och också som ett medel föratt uppnå social kompetens. Interaktionen mellan barn kan förstärkas i både negativoch positiv bemärkelse beroende på hur man till exempel delar upp dagen i form avutevistelse, lekmöjligheter, under både för och eftermiddag och hur man underlättar förkontakter mellan olika barn. Ser man till hur omgivningen är strukturerad ochorganiserad på olika förskolor så kan det vara väldigt olika. På Måsens förskola är manute på förmiddagarna men vid fint väder även på eftermiddagarna. Då gården saknarskydd som man kan uppsöka vid alltför soligt och varmt väder under sommarmånadernahar man från avdelningens sida beslutat att barnen inte bör leka utomhus61