Nr 51 - och ungdomsvetenskapliga institutionen, BUV - Stockholms ...

More documents

Recommendations

Info

© Institutionen för individ, omvärld och lärande. Lärarhögskolan i Stockholm & FörfattarenTryckt vid LHS PrintCenter, 2006ISSN 1404-9023
Lärarhögskolan i Stockholm - Institutionen för individ, omvärld och lärandeFörskolegården– det bortglömda uterummet?En empirisk studie om barns interaktionoch lek på två förskolegårdarKarin EngdahlPublikationen kanutan kostnad laddas neri pdf-format frånhttp://www.lhs.se/iol/publikationerHandledare: Peg LindstrandMagisteruppsats i pedagogik med inriktning mot barn- och ungdomsvetenskap nr 51, 2006Fördjupningskurs 61 - 80 p ISSN 1404-9023
Page 1: Lärarhögskolan i Stockholm - Inst
Page 6 and 7: AbstractEngdahl, Karin (2005). The
Page 9 and 10: Innehåll1. Inledning..............
Page 11: 10.4.8 Stenkastning................
Page 14 and 15: 2. Bakgrund2.1 Barndom och barndoms
Page 16 and 17: Om barnet skriver Rousseau bland an
Page 18 and 19: förklara och tolka har medfört at
Page 20 and 21: 2.1.4 I förskolans världBarns oli
Page 22 and 23: snabbare och tidigare så är det
Page 24 and 25: skulle växa upp till rättfärdiga
Page 26 and 27: utrymme. Kan barnet upprätthålla
Page 28 and 29: Stern menar vidare att denna period
Page 30 and 31: Mead skriver att bakgrunden till ja
Page 32 and 33: kulturgeografi, biologi, pedagogik,
Page 34 and 35: aktivitetsaspekten ingår det som B
Page 36 and 37: development -utrymmet för möjlig
Page 38 and 39: men anser också liksom Brodin, (19
Page 40: ___________________________________
Page 43 and 44: 9. Metod9.1 Kvalitativ ansatsMin ut
Page 45 and 46: samtala med barnen ute eftersom det
Page 47 and 48: många olösta konflikter kan vara
Page 49 and 50: 9.6 Validitet och reliabilitetBegre
Page 51 and 52: 10. Resultat10.1 Presentation av f
Page 53 and 54:
10.3.2 Svampfyndet - om att läraUn
Page 55 and 56:
ska kunna delta i verksamheten. Vis
Page 57 and 58:
Mina kommentarerPå grässlänten d
Page 59 and 60:
10.3.9 ”Äktenskapligt” dramaDe
Page 61 and 62:
grund av att hon så sällan leker
Page 63 and 64:
Tilde är allvarligt bekymrad över
Page 65 and 66:
10.3.15 Fröknarna och lekenVuxnas
Page 67 and 68:
Vad brukar ni mer göra på gården
Page 69 and 70:
10.15 Flickorna springer åter och
Page 71 and 72:
10.05 Nu är det Marcus som kastar
Page 73 and 74:
10.4.10 Skitungar och barnrumporGun
Page 75 and 76:
till Arvid och säger till honom at
Page 77 and 78:
tenderar att ha många konflikter m
Page 79 and 80:
Mina kommentarerBarn iakttar och st
Page 81 and 82:
inte förrän i denna studie haft a
Page 83 and 84:
12. Analys av Resultat12.1 Kommunik
Page 85 and 86:
andre och skriver att dessa andra h
Page 87 and 88:
hade en helt annan karaktär och in
Page 89 and 90:
13. Två förskolor, två verklighe
Page 91 and 92:
Ivarsson (2003) tar upp problematik
Page 93 and 94:
ReferenserAndersson, B-E. (1986). U
Page 95 and 96:
Knutsdotter Olofsson, B. (2001). Le
Page 97 and 98:
Strömstedt, M. (2001). Astrid Anna
Page 99 and 100:
Bilaga 2Observationsmall 2Löpande
Page 101 and 102:
Lärarhögskolan i StockholmInstitu
Page 103:
Nr 37 (2004) Ragna Alveblad: Samspe
Page 106:
Rapport nr 16 (1998) Eva Sandstedt:
show all

Nr 51 - och ungdomsvetenskapliga institutionen, BUV - Stockholms ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?