bölüm ıı - Prof.Dr. Seval Fer

40
söylemedikleri sonsuz söylemleri üretmeleri ve anlamaları nasıl mümkün olmaktadır
(Sole, 1994)
Dil edinimini çevreden gelen uyaranlar doğrultusunda alışkanlık oluşturma süreci olarak
gören davranışçılığı bu şekilde eleştiren Chomsky, dil edinim sürecinde çevrenin değil
zihnin önemli bir yer tuttuğunu savunmakta ve dilbilim kuramının temel amacının insan
zihninde doğuştan var olan ‘kara kutunun’ ya da ‘Dil Edinme Aracının’ betimlenmesi
olması gerektiğini vurgulamaktadır (Cem-Değer, 1996). Uyaran yoksunluğuna karşın
insan beyninin, son derece karmaşık bir kurguya sahip olan dili edinebilmesinin ancak
bu şekilde açıklanabileceğini vurgulayan Chomsky’ci bakış açısının ikinci dil edinimi
kuramına da önemli yansımaları olmuştur.
1960 öncesinde davranışçı yoruma göre öğrenme (‘learning’) olarak nitelenen anadil ya
da ikinci dil edinimi Chomsky’nin geliştirdiği yeni yorumdan sonra edinim
(‘acquisition’) olarak değerlendirilmiştir. Bu görüşe göre anadil edinilmekte, yabancı dil
ise öğrenilmektedir. İkisi arasındaki ayrılık, edinim işlemlerinin bilinçaltında,
öğrenmenin ise bilinçli olarak geliştiğidir. Edinme yeteneğinin ergenlikte sona erdiğini
ileri süren görüş, Krashen’in çalışmalarıyla son bulmuş, edinim işlemlerinin
yetişkinlikte de sürdüğü ifade edilmiştir (Demircan, 1990: 16). Dolayısıyla dil edinimi
kavramının doğal yollardan, öğrenim çabasına girilmeden kazanıldığı; öte yandan dil
öğreniminin ise o dilin ve dile ait yapıların bilinçli bir şekilde çalışılmasıyla elde
edildiği söylenebilir.
Fromkin, Romdan ve Hyams (2003: 114)’a göre ise uyaran eksikliğine karşın
çocukların dil ediniminde görülen çabukluk ve kolaylık, söz konusu sürecin doğuştan
var olduğunu ve onların Evrensel Dilbilgisi denilen karmaşık bir yetiyle donanık
oldukları anlamına gelmektedir. Dilbilgisi kelimesinden anlaşılması gereken şey,
İngilizce ya da Arapça dillerine ait gramer yapıları değil, tüm dillerin uyum gösterdiği
yapılardır.
Edinim ve öğrenme kavramlarında süregelen bu ayrışmanın bir benzerine de ikinci dil
ve yabancı dil kavramlarında karşılaşılmaktadır. Birçok araştırmacı ikinci dilin, o dile
ait kültürle şekillendiğini, öğrenicilerinin o kültürü benimseyerek dili edindiğini ve
göçmenlerin buna en iyi örnek olduklarını ileri sürmektedir. Aynı araştırmacılar ana