full text - Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie

Sprawność fizyczna uczniów szkoły ponadgimnazjalnej uczestniczących w zajęciach ruchowych...Ryc. 3. Wyniki próby „dynamometria dłoniowa” określającej poziom siły statycznejFig. 3. Results of the test “hand grip” which determines the level of static strengthnymi zmianami po przerwie wakacyjnej. (x – = 25,10sfddp3KG, – x = 33,26 KG). Analizując rezultaty uzyskanesfddp4przez tę grupę w ciągu pierwszego i drugiego roku niezauważono natomiast znaczących korzystnych zmianw rozwoju siły statycznej. Podobnie w pozostałychgrupach dziewcząt („piłka z empatią” i „tradycyjna”)w czasie trwających dwa lata badań stwierdzono, iż siłastatyczna ustabilizowała się na podobnym i praktycznietakim samym poziomie. Analiza wyników z tego okresuwykazała natomiast wyraźne zróżnicowanie siły statycznejzwiązanej z płcią: F(1,895) = 706,37, p < 0,001;stwierdzono też jej wyższy poziom u chłopców niżu dziewcząt (x – = 46,73 vs. – x = 27,89).Znaczący efekt interakcji na najbardziej złożonympoziomie „pomiar” × „grupa” × „płeć”; F(10, 895) = 8,31,p < 0,001 odnotowano także podczas analizy wariancjiwyników pomiaru skłonu w przód w siadzie.Trójzmiennowa interakcja (zob. prawa strona ryc. 4)wykazała wyraźny przyrost siły tułowia w grupachchłopców. Pod koniec badań uzyskali oni wyższy wynikniż w pierwszym pomiarze. Najlepszy rezultat w szóstympomiarze uzyskali chłopcy z grupy „empatia bezpiłki” – x = 34,40 s. Tymczasem w grupie zwanej „piłkasfbp6z empatią” poziom siły tułowia w ostatnim badaniuwzrósł do – x = 32,06 s, a w grupie tzw. tradycyjnejsfbp6chłopców – do 31,48 s. Podczas dwuletnich badań progresjawyników w obu grupach, w których rozbudzanoempatię ( „piłka z empatią” i „empatia bez piłki”) byłazbliżona. W grupie „tradycyjnej” chłopców odnotowanonatomiast zbliżone rezultaty w ramach płci, a nawetwyższy poziom niż u dziewcząt z grup „empatia bezpiłki” i „tradycyjna”.Podczas badań zaobserwowano znaczące zmianyw poziomie siły tułowia u dziewcząt z grupy „empatiaz piłką”, w której stwierdzono wzrost wyników pomiarówpodczas roku szkolnego (w pierwszej klasie:x–sfbp1 = 25,22, x– = 29,87, x– = 30,78; w drugiej klasie:– x = 29,66, x– = 30,28, x– = 31,81). Wzrostusfbp2 sfbp3sfbp4 sfbp5 sfbp6siły tułowia nie stwierdzono natomiast u pozostałychbadanych dziewcząt (zob. prawa strona ryc. 4). Analizawyników wykazała także związane z płcią wyraźnezróżnicowanie siły tułowia: F(1,895) = 23,39, p < 0,001.Poziom siły tułowia chłopców był większy niż u dziewcząt(x – = 29,98 vs. – x = 27,37). Stwierdzona przewaga– 75 –