Konsulent, Leder & Medarbejder - Provokator

4 Metode og læsevejledning
Formålet med dette afsnit er at beskrive, hvordan vi konkret har til hensigt at besvare den
ovenstående problemformulering, hvorfor dette afsnit både indeholder videnskabsteoretiske
overvejelser, en specifikation af hvilke teorier vi beskæftiger os med, en redegørelse for hvilken
fremgangsmåde og analysestrategi vi benytter os af samt en afgrænsning i henhold til vores
problemstillinger. I bestræbelserne på at skabe gennemsigtighed i fremstillingen, har vi valgt, at
redegøre for videnskabsteoretiske og metodiske overvejelser løbende igennem projektrapporten.
Dette afsnit repræsenterer således primært en overordnet beskrivelse af projektets metode og
indeholder afslutningsvis en grafisk oversigt over hele projektet.
4.1 Teoretisk fremgangsmåde - Dekonstruktion og konstruktion
Vi tillægger os i dette forskningsprojekt bl.a. en poststrukturalistisk optik, repræsenteret ved
teoretikerne Michel Foucault (Foucault, 2003a, 2003b, 2003c) (Heede 2004) og Nikolas Rose
(Rose, 1996, 1999a, 1999b, 2003, 2004). Vi ser dermed, som udgangspunkt, al viden og
menneskelig forståelse som afhængigt af det verdenssyn, der eksisterer inden for en given historisk
periode. Dette lægger således op til et epistemologisk perspektiv, forankret i tesen om at sandhed
ikke bygger på en objektiv ontologisk forudsætning, men anskuer begrebet som et produkt af
historiske, kulturelle og sociale faktorer. Sandheder er, med Foucaults ord ”fiktioner”, som, trods
deres kontingens, dog er virkelige, idet de har konkrete konsekvenser for skabelsen eller
sammenføjningen af mennesket.
Udledt af denne epistemologiske optik, finder vi det hensigtsmæssigt at anvende den
videnskabsteoretiske samt metodiske ”ad hoc” fremgangsmåde (Olsen, 2004: 150). Denne tilgang
indebærer løbende synliggørelse af vores overvejelser om teoriernes indbyrdes relationer, herunder
kohærens og inkongruens samt hvorledes de kan bringes i anvendelse. I denne sammenhæng
betinges også nødvendigheden af en løbende kritisk forholden til egne subjektive antagelser,
erfaringer og videnstilegnelse. Denne approach tilsigter således at tildele projektet en
gennemsigtighed hvor læseren på egen hånd kan validere resultater og konklusioner.
I teori afsnittet fremskrives, ved Foucault og Rose, hvorledes mennesker subjektiveres samt, på
hvilken vis, de såkaldte psy discipliner spiller en rolle i udformningen og reguleringen af det
15