Sensemaking og forandring i forsvaret - Forsvarsakademiet

More documents

Recommendations

Info

UKLASSIFICERET Chefen vurderes som en begavet storyteller og jeg mener, det er helt centralt for hans succes med forandringen. Der er utallige eksempler i empirien, både i interviewet, i Flaskeposten og artiklerne. Den sensegiving, der er udført baserer sig i vid udstrækning på dette. Hvad der ikke er nævnt ovenfor er chefens anerkendelse af bekymringer(igen i billedsprog), hvilket er med til at sikre lydhørheden og dermed medarbejdernes villighed til at tage de ”rigtige” ledetråde ud af skyen, så deres sensemaking bringer dem på vej i forandringen. UKLASSIFICERET 45
UKLASSIFICERET 4. KONKLUSION Hensigten med konklusionen er at opsamle og konkludere analysens resultater med henblik på at besvare problemformuleringen, der lyder således: Ved at kigge på en udefra set succesfuld forandring i forsvaret vil jeg fra et sensemaking perspektiv søge, hvilke specifikke læringspunkter der kan uddrages. Vedrørende enhedens forandring er det min vurdering, at chefen gennem sine realistiske mål, kommunikation internt som eksternt og personlige lederevner også i sensemakingperspektivet, har sikret enheden en fornuftig, vellykket overførsel til flyvevåbnet. Vellykket ikke mindst set i lyset af, at det er sket uden produktionsnedgang. Det er dog samtidigt vigtigt at pointere, at forandringen er tilendebragt men, at der stadig udestår en udfordring for ESK 723 og omgivelserne, før den er forankret i kulturen. Der er således fortsat masser af ledelsesudfordringer for chef og ledere. Jeg mener afslutningsvis, at lederne i enheden bør interessere sig for sensemaking, hvorigennem de vil forstå, at sensegiving er en vigtig kompetence at arbejde bevidst med, som leder af en forandring! 4.1.1. Forandringsparathed Jeg ser, efter at have åbnet døren til sensemakingens verden, at personer, der udsættes for påvirkninger og forandringer, vil flytte sig igennem påvirkningen eller forandringen hurtigere desto hurtigere, der skabes sense. Modsat, skabes der ikke sense, stopper personen op og modsætter sig påvirkning og forandring. Denne opbremsning medfører igen, at andre bremses. Jeg mener, at nogle af de grundlæggende årsager til modstand mod forandring bunder i usikkerhed og frygt. Usikkerhed for hvad der kommer til at ske og frygt for, hvilken betydning det vil få, hvad kommer jeg, vi til at miste. Dette gør i bund og grund modstanden naturlig set i et sensemakingperspektiv. Begge faktorer, usikkerhed og frygt, tager sensemakingmæssigt afsæt i identiteten og det retrospektive, hvorfor det er her, man som leder skal møde medarbejderne. Ved at kende og forstå medarbejdernes udgangspunkt, har lederen langt bedre mulighed for at påvirke medarbejderen - skabe sense. Det at skabe sense for medarbejderen handler om, at lederen sikrer, medarbejderen opfatter, at der er alternativer, at skyen indeholder brugbare eller attraktive muligheder. Anerkender lederen og opnår forståelse for mekanismerne i sensemaking, bliver det muligt at spille på flere strenge og derved sikre, at skyen tilføres substans på og fra en række forskellige områder, ud over fra vedkommende selv. Lykkes lederen med at få medarbejderne til at skabe sense minimeres usikkerheden og frygten, hvorved modstanden minimeres og der åbnes for en hurtigere forandringsproces. Jeg mener, at chefen i min case lykkedes med at få skabt en overbevisning i den nære omverden om, at enheden var forandringsparat. Dette blev gjort blandt andet ved hjælp af mere eller mindre bevidst storytelling. Denne overbevisning var en udslagsgivende faktor 46 UKLASSIFICERET
Page 1 and 2: FORSVARSAKADEMIET STK 2010-2011, sy
Page 3 and 4: UKLASSIFICERET Abstract Change is a
Page 5 and 6: UKLASSIFICERET Analysen tager afsæ
Page 7 and 8: UKLASSIFICERET 5. PERSPEKTIVERING..
Page 9 and 10: UKLASSIFICERET 1.2. Opgaveanalyse -
Page 11 and 12: UKLASSIFICERET Kontinuert forandrin
Page 13 and 14: UKLASSIFICERET sagt, kan jeg også
Page 15 and 16: UKLASSIFICERET Denne ledelse skal u
Page 17 and 18: UKLASSIFICERET omfattende felter. E
Page 19 and 20: UKLASSIFICERET På tilsvarende vis
Page 21 and 22: UKLASSIFICERET gentagende handlinge
Page 23 and 24: Lewin´s 3 trin Fastfryse Forandre
Page 25 and 26: UKLASSIFICERET Rorty(1989) observer
Page 27 and 28: UKLASSIFICERET give anledning til d
Page 29 and 30: UKLASSIFICERET J. Fishers tese 50 t
Page 31 and 32: UKLASSIFICERET derimod, hvis man ev
Page 33 and 34: UKLASSIFICERET udvælger ledetråde
Page 35 and 36: UKLASSIFICERET er, at mennesker tæ
Page 37 and 38: UKLASSIFICERET skulle have været o
Page 39 and 40: UKLASSIFICERET ledetråde ud af sky
Page 41 and 42: UKLASSIFICERET kunderne ikke kan m
Page 43 and 44: UKLASSIFICERET Denne fase i forandr
Page 45 and 46: UKLASSIFICERET ses i forhold til or
Page 47 and 48: UKLASSIFICERET Figur 3.3.5-2222 Str
Page 49 and 50: UKLASSIFICERET Individuelt såvel s
Page 51: UKLASSIFICERET Set ud fra mit sense
Page 55 and 56: UKLASSIFICERET som er længst væk
Page 57 and 58: 5. PERSPEKTIVERING UKLASSIFICERET 5
Page 59 and 60: UKLASSIFICERET BIBLIOGRAFI Forsvars
Page 61 and 62: Bilag 1 UKLASSIFICERET Interviewgui
Page 63 and 64: 5 Kotter 3: Udvikling af en vision
Page 65 and 66: parate - Hvad er I blevet sat i uds
Page 67 and 68: 4 Kotter 2: Oprettelse af den styre
Page 69 and 70: - Arbejdsklima - Omverdenen - Foran
Page 71 and 72: UKLASSIFICERET 7. Oplevelse af lige
Page 73 and 74: CH: SAP-kultur/Excel-kultur Giver i
Page 75 and 76: oplevelse af nødvendighed. - Tid -
Page 77 and 78: 5 Kotter 3: Udvikling af en vision
Page 79 and 80: - Kommunikation - Talk the Walk har
Page 81 and 82: 9 Kotter 7: Konsolidering af result
Page 83 and 84: UKLASSIFICERET lander bare på et s
Page 85 and 86: UKLASSIFICERET for og stole over at
Page 87 and 88: Gruppe interview 2 Lb.nr Teoretisk
Page 91 and 92: Konsolidering af resultater og prod
Page 93 and 94: 13 Tidligere forandringer Har der v
Page 95 and 96: CH interview Lb.nr Teoretisk guide
Page 99 and 100: UKLASSIFICERET kaffestuen…. det e
Page 101 and 102: 6 Kotter 4: Formidling af forandrin
Page 103 and 104:
7 Kotter 5: Skabe grundlag for hand
Page 105 and 106:
UKLASSIFICERET .. når du kigger p
Page 107 and 108:
UKLASSIFICERET den næste milepæl
Page 109 and 110:
UKLASSIFICERET og en ”Xxxx Xxxx
Page 111 and 112:
13 Tidligere forandringer Har du un
Page 113 and 114:
Bilag 4 Dato: 27.marts 2011. Sted:
Page 115 and 116:
UKLASSIFICERET været, var jeg lige
Page 117 and 118:
UKLASSIFICERET har sagt, at det der
Page 119 and 120:
UKLASSIFICERET CH: ja men der skal
Page 121 and 122:
UKLASSIFICERET CH: Du fik svar nok
Page 123 and 124:
UKLASSIFICERET det tidspunkt hvor f
Page 125 and 126:
UKLASSIFICERET CH: Det syntes jeg.
Page 127 and 128:
UKLASSIFICERET ned og så sige, for
Page 129 and 130:
Bilag 5 Dato: 17.marts 2011. Sted:
Page 131 and 132:
UKLASSIFICERET 11. Jeg synes vores
Page 133 and 134:
UKLASSIFICERET 12. Der er ikke noge
Page 135 and 136:
UKLASSIFICERET 12. Ja i foråret 10
Page 137 and 138:
UKLASSIFICERET 13. Lige en kort his
Page 139 and 140:
UKLASSIFICERET have fløjet F-16 og
Page 141 and 142:
UKLASSIFICERET anderledes. Der komm
Page 143 and 144:
Bilag 6 UKLASSIFICERET JV. Okay, se
Page 145 and 146:
Bilag 6 UKLASSIFICERET 21. Muligvis
Page 147 and 148:
Bilag 6 UKLASSIFICERET JV: Så ok d
Page 149 and 150:
Bilag 6 UKLASSIFICERET Same story.
Page 151:
Bilag 6 UKLASSIFICERET 23: Det er s
show all

Sensemaking og forandring i forsvaret - Forsvarsakademiet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?