PDF des gesamten Heftes (5MB) - Institut für Theorie ith

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31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Das Magazin des Instituts für Theorie
der Gestaltung und Kunst Zürich (ith)
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1 Xavier Le Roy, Product of Circumstances, S. 13
(zit. nach dem unter www.unfriendly-takeover.
de/downloads/f14_leroy_text.pdf veröffentlichten
Manuskript der Lecture Performance [September
2006]).
Zweitens
Auch das Mediale des Vortrags, das gerade nicht in
seiner schriftlichen Fixierung als Manuskript, sondern in
seiner Performance besteht, generiert ‹Präsenzeffekte›.[6]
Anders als die Vorlesung, die vornehmlich Wissen vermittelt,
liegt die Funktion des Vortrags in der Produktion von
Evidenz, im ereignishaften Hervorbringen des Wissens.
Da sich die Evidenzproduktion in der einmaligen, transitorischen
Vortragsperformance zwischen Redner und
Zuschauern ereignet und somit auf der Herstellung einer
face to face-Kommunikation basiert, sieht sich die Vortragsforschung
mit dem transitorischen Charakter ihres
Untersuchungsgegenstandes und dem Problem seiner Verfügbarkeit
konfrontiert. Die performative Evidenzproduktion
des Vortrags entzieht sich ihrer Analysierbarkeit
jedoch vor allem auch deshalb, weil die ‹Kunst der Demonstration›
im wissenschaftlichen Vortrag zumeist verborgen
bleibt.[7]
Warum gerade die Lecture Performance dazu geeignet
sein könnte, die performative Medialität des Vortrags
durch einen Blick von der Seite zu erhellen, wird deutlich,
wenn man sich ins Gedächtnis ruft, was sie definiert. Bei
der Lecture Performance handelt es sich zunächst um eine
«inhaltliche, argumentative und belehrende Rede […], die
in der Regel von einer Person an mehrere Zuhörer gerichtet
wird»[8] — kurz: um einen Vortrag. Da sich der Vortrag
zugleich aber «mit einer künstlerischen Performance, also
einer Darstellung oder Darbietung überkreuzt»[9], kann
die Lecture Performance genauer als «hybride[r] Vortrag»[10]
definiert werden. Aufgrund des sie kennzeichnenden
Spannungsverhältnisses zwischen Vortrag und Darbietung
generiert die Lecture Performance im Betrachter
eine anamorphotische Kippbewegung zwischen den Referenzbereichen
‹Lecture› und ‹Performance›. Durch die
Kreuzung von Lecture und Performance wird somit das
Performative, die Kunst der Demonstration, als Medialität
des Vortrags von der Seite her beobachtbar.
)
2 Das Format der Reihe ähnelt einer Versuchsanordnung,
da das Sammeln von Fallbeispielen
in einer Reihe (auch beim Sammeln handelt es
sich um ein wissensgenerierendes Verfahren, wie
Anke te Heesen und Emma C. Spary in ihrem
Aufsatz «Sammeln als Wissen» [in: dies. (Hgg.),
Sammeln als Wissen. Das Sammeln und seine
wissenschaftliche Bedeutung, Göttingen 2001,
S. 7–21] zeigen) implizit eine Definition der
Lecture Performance generiert. Wissenschaftlichen
Verfahren gleichfalls nicht unähnlich, wird
die Reihe durch im Internet zugängliche und
herunter ladbare Videomitschnitte und Texte
dokumentiert sowie von einem eigenen Theorie-
Forum begleitet.
3 In diesem Beitrag ist von Wissenschaft und
Kunst die Rede (und nicht von Theorie und
Praxis u.ä.), um die in Lecture Performances
entworfenen Verhältnisse dieser beiden Bereiche
in ihrer Eigenschaft als Systeme mit sich
unterscheidenden institutionellen Rahmungen,
kommunikativen Verfahren und analytischen
Methoden in den Blick zu bekommen.
4 Eine Lecture Performance, die hingegen
gerade dies zu ihrem Thema macht, ist
die «Enzyklopädie der Performancekunst» der
Wagner-Feigl-Festspiele. Einen ähnlich
komplementären theoretischen Ansatz verfolgt
Wolf-Dieter Ernst («Die Lecture-Performance
als dichte Beschreibung», in: Hajo Kurzenberger
/ Annemarie Matzke [Hgg.], TheorieTheaterPraxis,
Berlin o.J. [2003], S. 192–201).
5 Vgl. Dieter Mersch, «Mediale Paradoxa.
Zum Verhältnis von Kunst und Medien. Einleitung
in eine negative Medientheorie», Vortrag
im Rahmen der Sektion «(Inter-)Medialität —
Theatralität — Performativität» am Gießener
Graduiertenzentrum Kulturwissenschaften
(GGK), Justus-Liebig-Universität Gießen, am
13.07. 2006. Die folgenden Zitate im Text
entstammen dem in Sic et Non. zeitschrift für
philosophie und kultur. im netz unter
www.sicetnon.org/content/perform/Mersch_
Medienphilosophie_sw.pdf (September 2006)
veröffentlichten Vortragsmanuskript.
6 Vgl. Sibylle Peters. «‹our talk gets its meaning
from the rest of our proceedings›: Anlagen zu
einer Theorie des Vortrags als Performance»,
Vortrag im Zentrum für Medien und Interaktivität
(ZMI), JLU Gießen, am 30.08.2006.
7 Dies thematisiert die Lecture Performance
«The Art of Demonstration» von Sibylle Peters
(supported by Matthias Anton; 16.06.2005,
atelierfrankfurt).
8 Ernst (wie Anm. 4), S. 192.
9 Ebd.
10 Ebd.