PDF des gesamten Heftes (5MB) - Institut für Theorie ith

Theoriepraxis!
Der Studienbereich Theorie an der Hochschule für Gestaltung
und Kunst Zürich (HGKZ) wird zehn Jahre alt beziehungsweise
jung. Das kurze Lebensalter hat mit der Tradition
der Hochschule für Gestaltung und Kunst als einer
klassischen Gestalterschule zu tun, an der zwar immer
wieder einflussreiche TheoretikerInnen lehrten, dies aber
innerhalb der traditionellen Klassen für Design, Graphik,
Photographie taten. Mitte der neunziger Jahre aber setzte
sich die Einsicht durch, dass auf der einen Seite ein
Theoriedefizit bezüglich der Kernbereiche der Gestalterschule
herrschte, das sich beispielsweise im Fehlen einer
konsistenten Designtheorie ausdrückte. Auf der anderen
Seite beanspruchte der Studienbereich Theorie für sich,
eine Ausbildung zu bieten, die neue Formen von Theorie
generieren wollte. Diese neuen Theorieformate sollten im
reflexiven Umgang mit Formen der Gestaltung entstehen.
Textarbeit blieb zwar weiterhin die Grundlage für Theorie,
der Text sollte aber durch andersartige mediale Umsetzung
eine neue Stellung im Theoriediskurs erhalten.
So weit die institutionellen und inhaltlichen Voraussetzungen
für den Studienbereich Theorie, der sich in der
Folge an der neu entstehenden Fachhochschule bewähren
musste. Als sich der Studienbereich Theorie an der HGKZ
2003 im Rahmen der so genannten ‹Peer Review› als Studiengang
einer eidgenössischen Fachhochschule akkreditieren
musste, kam die Jury unter dem Wiener Akademie-
Direktor Thomas Schmidt-Wulffen zum Schluss, dass hier
ein interessantes Programm geboten wurde, dass der
Begriff ‹Theorie› aber nichts mit dem zu tun hatte, was in
Unterricht und Projektarbeit mit den Studierenden betrieben
wurde. So wenig stimmte die Breite des Studiums
(umschrieben in den Begriffen von Medien, Kunst, Gesellschaft
und Design) mit dem überein, was universitär-akademisch
als Theorie gilt — nämlich primär ästhetische
Theorien im Umfeld der klassischen Philosophie. Die Konzessionäre
für den Zugang zu einer der Disziplinen an
einer Fachhochschule verlangten aus ihrer Sicht heraus
folgerichtig, dass der Studienbereich seinen Namen zu
wechseln habe, um nicht Etikettenschwindel zu betreiben.
Ein typischer Vorgang in einem Umfeld, wo die meisten
TheoretikerInnen nach wie vor die universitäre Laufbahn
absolviert und das Philosophiestudium als ‹heiliger Gral›
der Theoriebildung internalisiert haben. Von dieser ‹Konkurrenz›
will sich der Studienbereich Theorie absetzen,
indem er sich als angewandtes Studium charakterisiert.
Eine schwierige Unterscheidung, die umso akuter wurde,
als die Forschungstätigkeit an den Fachhochschulen —
im Gegensatz zur Grundlagenforschung der Universitäten
— eine angewandte zu sein hatte. Nach eingehenden
Überlegungen zu neuen Namen, die vom bereits stark
beanspruchten Begriff der ‹Cultural Studies› bis zu zur
‹Ästhetischen Theorie› reichten, beschloß der Studienbereich
selbstbewusst, den Theoriebegriff weiterhin für sich
zu beanspruchen — allerdings ergänzt um den Nachsatz:
«Studien zur Medien-, Kunst- und Designpraxis». Ein anderer
Name hätte die Arbeit am Studienbereich Theorie
kürzer gefasst: ‹Theoriepraxis›! Dieser Begriff hätte im
Paradoxon die Ausflucht aus dem Realienstreit der Namensgebung
geboten, zugleich aber bestimmt zu größtem Legitimations-
und Erklärungszwang geführt. Wie Theorie an
der HGKZ praktiziert wird, möchte ich anhand einiger
Diplomarbeiten erörtern, die in den letzen Jahren entstanden
sind.
In den Kinderjahren seiner Existenz musste der Studienbereich
Theorie beweisen, dass er nicht einfach nur eine
Metawissenschaft zu den Disziplinen der Gestalterschule
zu bieten hatte. Das gestalterische Element und das Arbeiten
in den unterschiedlichsten Medien und Formaten
hatten großes Gewicht. Sichtbar wurde diese Theorieauffassung,
die sich aus den Vorgaben schriftlicher Diplomarbeiten
herauskristallisierte, in den Diplomausstellungen,
wo das Theoriestudium jeweils seine Bewährungsprobe
zu absolvieren hatte, wenn die jährliche Leistungsschau
der Studienbereiche in Form einer Ausstellung angesagt
war. Hier wurden vor allem in den ersten Jahren des
Bestehens des sth die unterschiedlichsten Formate getestet:
Film, Theaterstück, Diashow, szenische Räume oder
sogar Live-Radio.
Audi hm (2001) hieß die Diplomarbeit von Anita
Rufer, die sich mittels einer theoretischen Arbeit in Form
eines Textes über Popkultur und eines temporären Radiosenders
artikulierte. Aus der Überzeugung heraus, dass
Popkultur immer mehr zu einem «affirmativen Monstervehikel»
wird, war dieser Radiosender die Plattform für eine
Praxis, die kurzzeitigen Gemeinschaften während der
Dauer der Diplomausstellung die Möglichkeit zu lautstarkem
Ausdruck jenseits des Radio-Mainstreams bieten
wollte. Ausgehend von der Reflexion, dass die Praxis aus
der Theorie erst hervorgeht, dass sich diese jedoch in Praxisräumen
jenseits der Textproduktion artikuliert, wurde
Theorie so direkt in Schallwellen umgesetzt. Damit entsprach
das Audi hm von Anita Rufer perfekt den Ansprüchen
des jungen Studienbereichs: Wichtig war, zu zeigen,
dass die Theorie keine papierene, sondern eine raumgreifende
und autorschaftliche Existenz bedeutete. Die Abgrenzung
zu rein gestalterischen und künstlerischen Arbeiten
wurde so definiert, dass eine Reflexion über die gewählten
Mittel und das Produkt in der Arbeit der Studierenden
sichtbar werden sollte — auch dies ist natürlich eine ‹weiche›
Definition, da Theorieanteile heutzutage ein selbstverständlicher
Bestandteil von künstlerischer und gestalterischer
Arbeit sind. Dieses Bewusstsein hat sich an der
HGKZ jedoch nicht zuletzt dank dem Studienbereich Theorie
etabliert, der gleichzeitig für die Gründung des Theoriepools
(mit schulübergreifenden Blockkursen mit Theorieangeboten)
verantwortlich war.
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