PDF des gesamten Heftes (5MB) - Institut für Theorie ith

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

17 Le Roy ([wie Anm. 1], S. 1) macht Angaben zur Struktur des Raumes, zur Beleuchtung, zur technischen Ausstattung sowie zu den Requisiten und gibt Anweisungen zur ‹wissenschaftlichen› Art des Textvortrags: «The text […] should be read as clearly as possible. The performance should [...] present each element as a matter of fact, trying not to emphasize any of the aspects. Try to perform without irony, sarcasm, romanticism, or any affect that could transform the facts. The performance of each element should stay as close as possible to fact.» _– _– _– 56 18 Le Roy (wie Anm. 1), S. 13. Fünftens Die Ambivalenzen, die «Product of Circumstances« auf struktureller Ebene charakterisieren und die die Vortragsteile in eine Performance bzw. die Bewegungsdemonstrationen in eine Lecture transformieren, werden auch im Zuge einer Fokussierung der Entwicklungsgeschichte dieser Lecture Performance auf das Spannungsverhältnis von Lecture und Performance deutlich. Indem Le Roy seine Arbeit seit 1999 wiederholt präsentiert hat, wurde die Lecture mehr und mehr zur Aufführung im Sinne einer Aktualisierung eines vorgängig schriftlich fixierten Skriptes. ZuschauerInnen können dies an dem wachsenden Zeitraum zwischen dem Ende der referierten Biographie (1998) und dem Zeitpunkt der Aufführung erkennen, da Le Roy die Lecture Performance nicht ‹weiter› geschrieben hat, sondern unverändert ließ. Das Paradox dieser Entwicklung gipfelt darin, dass Le Roy das Skript seiner Performance veröffentlicht und ihm kursiv gedruckte, instruktive Passagen hinzufügt, die wie die Didaskalien eines Theatertextes nicht gesprochen werden sollen. Weist allein die Existenz dieses instruktiven Textes darauf hin, dass es sich im Falle seiner Aktualisierung um die Performance einer Lecture, um die Aufführung eines Vortrags, handelt, so lässt sich an diesen Instruktionen auch das konstruktive Element festmachen, dass jeder Wissenschaftskommunikation eignet. Interessanterweise schreiben diese Instruktionen nämliche gerade das fest, was Vortragstexte in der Regel nicht schriftlich fixieren: die Vortragsperformance[17] — und dokumentieren zugleich die Unmöglichkeit dieses Unterfangens. So geraten die Referenzbereiche von Lecture und Performance in der schriftlichen Fixierung in ein solches Spannungsverhältnis, dass sich eine Defiguration von Evidenz ereignet. Vielleicht erklärt dies auch, warum eine Kopie der Performance durch andere zwar bislang aussteht, wohl aber auf der Grundlage des Skripts bereits zwei Lecture Performances, Petra Sabischs «Kontaminiert» (27.01.2005, atelierfrankfurt) und Vera Knolles «I didn’t mean to hurt you» (05.01.2006, atelierfrankfurt) sich (zum Teil kritisch) mit Le Roys Arbeit auseinandersetzen. Sechstens Wenngleich die Aufmerksamkeit dieses Beitrags vor allem den reflexiven Möglichkeiten der Lecture Performance im Hinblick auf den Vortrag als Format des ereignishaften Hervorbringens von Wissen und dessen Kommunikation galt, darf nicht vergessen werden, dass erst die Vielzahl von Arbeiten, die im Anschluss an oder als Antwort auf Xavier Le Roys «Product of Circumstances» das Format der Lecture Performance aufgriffen und von denen die 20 von Unfriendly Takeover im Rahmen seiner Reihe gezeigten nur einen Teil ausmachen, das Interesse an diesem Genre generierte. Wenn man von einer (wissenschafts-)theoretischen Perspektive Abstand nimmt und die Lecture Performance aus der Sicht von ProduzentInnen und RezipientInnen zu betrachten versucht, so sind möglicherweise andere Aspekte für die Attraktivität des Formats relevant. Neben der Möglichkeit, die eigene Arbeit und mit ihr die eigene Biographie zu reflektieren, könnte ein Aspekt etwa darin liegen, dass bei Lecture Performances auch das Sich-zur-Diskussion-Stellen Teil der Aufführung ist. Aufgrund der zum Vortrag gehörenden Diskussion im Anschluss an die Präsentation stellen Lecture Performances eine Kommunikationssituation her, die die Grenze zwischen ZuschauerIn und PerformerIn stärker minimiert als beispielsweise die im Anschluss an Theaterproduktionen veranstalteten Aufführungsgespräche, in denen ProduzentInnen und RezipientInnen in dieser starren Rollenverteilung aufeinander treffen. Zudem zeichnet sich der in Lecture Performances aufgerufene Vortragsrahmen dadurch aus, dass sich ein Vortrag im Unterschied zur Vorlesung eher an ein bereits über (Vor-)Wissen verfügendes Publikum wendet. Das der Lecture Performance implizite Ideal einer Kommunikation zwischen PerformerIn und ZuschauerIn ‹auf Augenhöhe› formuliert auch Le Roy am Ende seiner Lecture Performance, wenn es in der ‹Regieanweisung› im Anschluss an das als Motto vorangestellte Zitat heißt: «I go to the audience to answer their questions and try to change my position as relative to the audience, so that I am not in front of them but within them.»[18]
57 FLorIan DomboIs Kunst aLs Forschung BeIspIeL: «LugInsLand» (2006) Am Objekt seiner kürzlich in der Kunsthalle Bern realisierten seismographischen Installation «Luginsland» denkt Florian Dombois über die Verschränkung von Kunst und Forschung, die lebensanbindende Rolle der Technik und die gesellschaftliche Funktion einer Kunsthalle nach. In Anlehnung an Boris Groys, der die Museen als «Friedhöfe der Dinge», das Kunstmuseum dagegen als Ort, wo die toten Dinge wieder auferstehen, bezeichnete, erläutert der Autor mittels der selbstreflexiven Beschreibung seine eigene künstlerische Haltung und die Verknüpfung von Wissenschaft und Kunst.
Seite 2 und 3:
s. 7 s. 11 s. 19 s. 23 s. 31 s. 39
Seite 5:
—DoIng Theory
Seite 10: Bonbon: Valeria Bonin, Diego Bontog
Seite 15 und 16: Picture © Jürgen Baumann Picture
Seite 17 und 18: Pictures © Thomas Aurin 31 — # 0
Seite 19 und 20: 17 31 — # 08/09 (Dezember 2006) D
Seite 21 und 22: 19 Tom Lamberty Das ManuskrIpt In d
Seite 23 und 24: 21 besitze, sinngemäß geantwortet
Seite 25 und 26: 23 FLorIan WaLdvogeL Who Needs Word
Seite 33: 31 JojakIm CortIs AdrIan Sonderegge
Seite 37: 31 — # 08/09 (Dezember 2006) Das
Seite 41 und 42: 39 Jörg Huber TheorIe-Projekte ode
Seite 47 und 48: 45 HoLm FrIebe DIe ZIA aLs Marke Au
Seite 49 und 50: 47 Teil schon länger aus dem Umfel
Seite 51 und 52: 49 JanIne HauthaL / UnfrIendLy Take
Seite 57: 55 31 — # 08/09 (Dezember 2006) D
Seite 61: 59 31 — # 08/09 (Dezember 2006) D
Seite 64 und 65: _- _- _- 62 Am Horizont Auch wenn d
Seite 66 und 67: _- _- _- 64 Zwei Kunsthallen Am Anf
Seite 68 und 69: Theoriepraxis! Der Studienbereich T
Seite 70: Wildnis — eine Art des Sehens (20
Seite 73 und 74: 71 GIseLa Staupe Das Deutsche HygIe
Seite 81 und 82: 79 MIeke BaL ALL Over AgaIn ReconsI
Seite 83: 81 31 — # 08/09 (Dezember 2006) D
Seite 86 und 87: _- _- _- 84 and we spent a year mak
Seite 88 und 89: _- _- _- 86 This Might Work in Prac
Seite 90 und 91: _- _- _- 88 «Performance-Training
Seite 92 und 93: 2 Autonome A.F.R.I.K.A.-Gruppe / Lu
Seite 94 und 95: 4 Vgl. Douglas Adams, Per Anhalter
Seite 96 und 97: Selbstorganisation im Château Als
Seite 98 und 99: mit Fragen der Organisation gewiche
Seite 111 und 112:
«31» — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 113 und 114:
111 Peter WeIbeL ZKM: EIn Museum aL
Seite 115 und 116:
113 31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 117 und 118:
115 31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 119 und 120:
117 BeatrIce von BIsmarck HochschuL
Seite 121 und 122:
119 Das ohnehin latente Risiko, das
Seite 123 und 124:
121 7 Vgl. dazu ausführlicher Beat
Seite 125 und 126:
123 Hans ULrIch Reck «Etwas zeIgen
Seite 127 und 128:
125 31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 129 und 130:
127 31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 131 und 132:
129 Annette SchIndLer Autor —Werk
Seite 133 und 134:
131 31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 135 und 136:
133 31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 137 und 138:
135 MatthIas von Hartz WeItermachen
Seite 139 und 140:
137 31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 141 und 142:
139 31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 143 und 144:
141 31 — # 08/09 (Dezember 2006)
Seite 145 und 146:
143 Lukas Bärfuss KrItIk der Unter
Seite 147 und 148:
145 s. 145 AutorInnen s. 148 Laufen
Seite 149 und 150:
147 der Medienkunst zugeschnittenes
Seite 151 und 152:
149 —— city_space_transitions L
Seite 153 und 154:
151 —— Japan Made in Switzerlan
Seite 155 und 156:
153 —— Reihe T:G (Theorie:Gesta
Seite 157 und 158:
155 ChrIstoph Rahm Ith’s cut Sett
Alle anzeigen

PDF des gesamten Heftes (5MB) - Institut für Theorie ith

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?