Antwort

Deutscher Bundestag – 15. Wahlperiode – 95 – Drucksache 15/5028
Information über Entwicklungspolitik und Entwicklungsländer“) über die
Möglichkeiten eines kurz- oder längerfristigen Engagements im Ausland.
Der Arbeitskreis Lernen und Helfen in Übersee e. V. gibt darüber hinaus eine
Übersicht über die Vielzahl der gemeinnützigen Organisationen, die Freiwillige
in Projekte im Ausland/Entwicklungsländer vermitteln. Er berät und unterstützt
u. a. Jugendliche, die sich im Ausland sozial engagieren möchten, z. B. in
Jugendgemeinschafts- und sozialen Friedensdiensten.
Außereuropäische Partnerschaften werden ab 2005 in besonderem Maße im
Rahmen der europäischen Zusammenarbeit durch das neue EU-Bildungsprogramm
Erasmus mundus gefördert. Ziel des Programms ist es, Europa als Bildungs-
und Wissenschaftsstandort für außereuropäische Studierende besonders
attraktiv zu machen. Dafür werden Erasmus mundus Masterstudiengänge unter
Beteiligung mindestens dreier europäischer Länder entwickelt, in denen Studierende
aus Drittländern gemeinsam mit europäischen jungen Menschen lernen
und wissenschaftlich arbeiten. Ab 2005 wird es Partnerschaften der Konsortien
mit außereuropäischen Universitäten und dem damit einhergehendem Austausch
von Studierenden und Dozentinnen und Dozenten geben.
Mit dem „Working Holiday“-Programm soll jungen Menschen im Alter von 18
bis 30 Jahren zur Förderung des gegenseitigen Verständnisses die Möglichkeit
zum Einblick in Kultur und Alltagsleben des Gastlandes durch eigenes Erleben
in einem längeren Aufenthalt gegeben werden. Das Programm basiert auf bilateralen
Abkommen mit Australien, Neuseeland und Japan. Es ermöglicht Aufenthalte
von bis zu 12 Monaten, in denen zur ergänzenden Finanzierung des
Aufenthalts Ferienjobs bis zu 90 Tagen angenommen werden können. Im Jahr
2004 wurden, geordnet nach Partnerländern, von deutschen Auslandsvertretungen
insgesamt folgende Visa zum Zwecke eines Working-Holiday-Aufenthaltes
erteilt:
Japan: 550, Australien: 339, Neuseeland: 85.
125. Gedenkt die Bundesregierung angesichts der EU-Osterweiterung bestehende
Austauschprogramme mit den neuen Mitgliedstaaten zu intensivieren
oder auszubauen sowie darauf hinzuwirken, dass die neuen Mitgliedstaaten
auch verstärkt Ziel von Schul- und Klassenfahrten werden?
Siehe Antwort auf Frage 124.
Die Bundesregierung fördert neben den in der Antwort auf Frage 123 genannten
Maßnahmen im Rahmen des internationalen außerschulischen Jugendaustauschs
mit den neuen EU-Mitgliedstaaten Tschechien und Polen auch Maßnahmen
mit der Slowakischen Republik, mit Ungarn, Estland, Litauen und
Lettland auf der Grundlage von Regierungs- oder Ressortabkommen über
Jugendzusammenarbeit.
Ein wichtiges Anliegen ist hierbei die Intensivierung der Zusammenarbeit in
den Bildungsprogrammen zwischen Einrichtungen aus Deutschland und den
osteuropäischen Beitrittsländern. Die Bundesregierung fördert schon seit längerem
bilateral mit Polen und Tschechien grenzüberschreitende Netzwerke und
Projekte und Jugendaustausch in der beruflichen Bildung. Im Rahmen der EU-
Osterweiterung ist die Zahl der geförderten Austausche zum einen quantitativ
erhöht und zum anderen auf Ungarn ausgeweitet worden. Die politischen Kontakte,
als Vorstufe zu weiteren Austauschprogrammen, wurden insbesondere
mit Polen intensiviert. Zusätzlich unterstützt die Bundesregierung den Jugendaustausch
intensiv durch die Förderung der Teilnahme an den europäischen Bildungsprogrammen
LEONARDO DA VINCI (für die berufliche Bildung) und
SOKRATES (für die Hochschul- und allgemeine Bildung).