Jahresblick 2010/2011 - Bezirksregierung Münster

Info
Schulpsychologie ist
in NRW eine ge meins
ame Aufgabe des
Landes und der Kommunen.
Die Kooperation
zwischen Kreisen/
kreisfreien Städten
und dem Land NRW
wird über individuelle
Rahmenvereinbarungen
festgelegt und
über ein gemeinsames
regionales Einsatzmanagement
fortlaufend
konkretisiert und
abgestimmt.
Die wichtige Arbeit der
Schulpsychologen
Als Sigrid Mathia-Noreikat, Koordinatorin für Schulpsychologen bei der
Bezirksregierung Münster die Schulpsychologische Beratungsstelle in
Münster betritt, stürmt ihr eine Horde laut schnatternder Kinder entgegen,
die an einem Gruppenangebot der Beratungsstelle teilnehmen. Mit
dem Schulpsychologen Holger Domsch spricht sie über seine Arbeit.
Mathia-Noreikat: Herr Domsch, gerade stürmten
mir die Kinder aus Ihrem Verhaltenstraining
entgegen. Ist dies ein typisches Gruppenangebot
Schulpsychologischer Beratungsstellen?
Domsch: Nein, dies ist ein besonderes Angebot
der Schulpsychologischen Beratungsstelle in
Münster. In dieser Gruppe wird mit 16 Kindern
trainiert. Große Trainingsgruppen kommen
einer Schulklassensituation viel näher als ein
Training mit nur ein oder zwei Kindern. Dies ist
entscheidend, denn alle Kinder in dem Training
haben eines gemeinsam: Sie fallen durch ihr unruhiges
und impulsives Verhalten im Unterricht
auf. Im Training sollen sie lernen, besser in einer
großen Gruppe zurechtzukommen. Trainiert
wird im Positiven: mit einer ordentlichen Portion
Lob, dem Blick auf die Ressourcen der Kinder
und dennoch klaren Regeln.
Leider ist Deutschland bezüglich der Anzahl der
Schulpsychologen noch Entwicklungsland (siehe
Info). Dem entsprechend müssen die einzel nen
Beratungsstellen Schwerpunkte setzen, so dass
nur wenige dieses Angebot machen können.
Info
1:10.000
In NRW kommen auf einen Schulpsychologen durchschnittlich
rund 10 000 Schüler. Dabei schwankt das
Verhältnis im Regierungsbezirk Münster zwischen etwa
5 000 und 17 000 Schüler pro Schulpsychologen.
Im Vergleich: In Ländern wie Rumänien (1 : 1 300), Schweden
(1 : 1 250) oder Bulgarien (1 : 3 850) sehen die Zahlen
besser aus. Damit bildet Deutschland in Europa leider ein
deutliches Schlusslicht.
Quelle: EFPA/eigene Erhebung Sektion Schulpsychologie im Berufsverband
Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP), Klaus Seifried, Sektion
Schulpsychologie im BDP, 2010, Stand: 01.08.2010
Mathia-Noreikat: Wer kann sich an die Schulpsychologen
wenden?
Domsch: Alle, die an Schule beteiligt sind. Das
sind in erster Linie natürlich die Schüler selbst,
ihre Eltern und ihre Lehrkräfte, aber auch die
Schulsozialpädagogin, die Erzieherin aus der
Nachmittagsbetreuung, die Sekretärin oder der
Hausmeister.
Mathia-Noreikat: Es existiert noch immer das
Klischee, die Schulpsychologie sei Anlauf- und
Therapiestelle für extrem verhaltensauffällige
oder nicht beschulbare Kinder. Wie sieht ihr
Alltag aus?
Domsch: Die Schulpsychologie beschäftigt sich
mit der ganzen Bandbreite schulischer Fragestellungen.
Im schulpsychologischen Alltag wird
man aus ganz unterschiedlichen und weniger
extremen Anlässen kontaktiert. Ich nenne Ihnen
einige Beispiele:
– Mirco hat seinen Platz in der Klasse noch
nicht gefunden und muss in seinem Selbstvertrauen
gestärkt werden.
– Jannine kann sich schlecht konzentrieren und
fordert viel Hilfe ein. Ein selbstständiges Bearbeiten
der Hausaufgaben ist nicht möglich.
– Paul will nicht mehr in die Schule gehen. Er
klagt über Bauchschmerzen und starke Übelkeit.
Am Wochenende und in den Ferien ist er
beschwerdefrei.
– Lena hat möglicherweise eine Rechenschwäche.
In der dritten Klasse nimmt sie noch
immer ihre Finger beim Rechnen zur Hilfe.
– Die Klassenlehrerin der 8a macht sich über
das Klassenklima Sorgen und wünscht sich
einen Ansprechpartner.