Programska knjižica - Hrvatsko filozofsko društvo

BRUNO ĆURKO
Institut za filozofiju, Zagreb, Hrvatska /
Institute of Philosophy, Zagreb, Croatia
JOHN HENRY NEWMAN I KRITIČKO MIŠLJENJE
NA SVEUČILIŠTIMA
John Henry Newman 1851. godine napisao je djelo Discourses on the
Scope and Nature of University Education koje je posvetio katolicima u Dublinu.
Isto djelo objavljeno je 1852. pod naslovom The Idea of a University.
U ovom djelu Newman promišlja o sveučilišnoj razini obrazovanja. Newman
tvrdi kako je, uz čitanje knjiga i svladavanje novih znanja, za buduće kritičko
građanstvo važna preciznost uma. Ona se uvježbava te je rezultat rada, discipline
i navike. Ono o čemu govori Newman nije ništa drugo nego kritičko
mišljenje. Radi toga se Newman i njegovo djelo nalaze u svim boljim priručnicima
i enciklopedijama koje obrađuju povijesni razvoj teorija kritičkoga
mišljenja. Newman zahtjeva uvježbavanje onog što danas nazivamo ‘kritičko
mišljenje’ na sveučilištima i tvrdi kako takvo obrazovanje »daje čovjeku jasan
pogled na vlastito mišljenje i sudove, istinu u njihovu razvoju, rječitost u njihovu
izražavanju i snagu u njihovu pozivu« (Newman, 1999., 126). Na kraju
izlaganja prikazat ću koliko je (i je li?) Bolonjski proces u skladu s navedenim
Newmanovim tezama.
JOHN HENRY NEWMAN AND CRITICAL THINKING
AT UNIVERSITIES
In 1851 John Henry Newman has written the book Discourses on the Scope
and Nature of University Education. The same work was published in 1852
entitled The Idea of a University. In this work Newman reflects on the university
education. Newman argues that for future critical citizens merely reading
books and accepting the new knowledge is not enough. He argues in favor of
possessing sharpness and the precision of the mind, which can be practiced,
and at the end it is the results of work, discipline and habits. Newman talks
about the critical thinking. That is why we can find Newman and The Idea of
a University in all handbooks and encyclopedias that deal with the historical
development of the theory of critical thinking. Newman requires practicing
of what we today call ‘critical thinking’ in universities and argues that such
education “gives a man a clear conscious view of his own opinions and jud-
58