Programska knjižica - Hrvatsko filozofsko društvo

curricula’s subjects. For him, the university is a civilization achievement and
therefore not a question of political or some other hierarchies. In my presentation
I will expose some Newman’s ideas which could be topical in front of
the replacement of the Bologna reform from 1989 through Bologna process
– and the following subordination of the whole reform process to the economic
policy – and in front of European junction between Lisbon strategy and Bologna
process after 1999.
JOHN HENRY NEWMAN NA SVEUČILIŠTU:
AKTUALNOST DISKURSA STAROG 160 GODINA
Newmanova poznata rasprava o sveučilištu, koja je izvorno bila posvećena
njegovu planu za osnivanje novoga katoličkoga sveučilišta u Dublinu,
klasična je demonstracija ideala liberalnog obrazovanja. U njoj je Newman
branio svoju ideju integriteta obrazovanja nužnog za bilo koji autonoman razvoj
znanstvenog znanja. Isprva je ta rasprava bila obrana položaja teologije
među drugim disciplinama unutar sveučilišnih kurikula, no postupno je postala
ključna bilješka za mnogo važnije pitanje o autonomiji sveučilišnog obrazovana
i kolegijalnim karakterom znanja. Newmanova originalna rasprava napisana
1852. prožeta je potpunom predanošću kolegijalnosti znanja, pri čemu je bio
uvjeren da je obrazovanje (ili bi trebalo biti) prekretnica u životu koja je puno
važnija od pukih predmeta u kurikulima. Za njega je sveučilište civilizacijsko
postignuće i stoga nije pitanje političke ili neke druge hijerarhije. U izlaganju
ću predstaviti neke Newmanove ideje koje bi mogle biti aktualne u kontekstu
izmjena Bolonjske reforme od 1989. kroz Bolonjski proces – i pratećim podređivanjem
cijelog procesa reforme ekonomskoj politici – te u kontekstu europskog
spajanja Lisabonske strategije i Bolonjskog procesa nakon 1999.
JURICA MLINAREC, IVANA RAMIĆ, MARTINA TOPALOVIĆ
Fakultet političkih znanosti, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatska (studenti) /
Faculty of Political Science, University of Zagreb, Croatia (students)
STUDENTSKA BORBA ZA AUTONOMIJU SVEUČILIŠTA –
DIREKTNA DEMOKRACIJA
Blokada Filozofskog fakulteta u Zagrebu 2009. godine bio je najduži i
najmasovniji studentski prosvjed na ovim prostorima. Nastala je u sklopu
97