Programska knjižica - Hrvatsko filozofsko društvo

2. budući da je dio svjetske književnosti, ne smije se ignorirati njen utjecaj
na kulturnu proizvodnju čovječanstva i posljedične veze s raznim
disciplinama;
3. kao religijski dokument, važan je čimbenik u društveno-političkom sastavu
suvremenog svijeta te bi se trebala istraživati njezina moć daljnjeg
oblikovanja naših zajednica.
Rad također pokazuje da, iako je gore navedeno bilo istinito u prošlosti,
postoji nova uloga koju bi Biblija mogla imati kao dokument sveučilišta. U
suvremenom kontekstu u kojem je visoko obrazovanje pretežito sekularno, Biblija
puno obećava u obliku kontra-kulture – budući da je propitivanje statusa
quo nužno u svakom znanstvenom istraživanju, uloga koju Biblija može imati
u sklopu suvremenog sveučilišta treba biti preispitana.
ALEKSANDRA MAKSIĆ
Martin Buber University, Kerkrade, The Netherlands /
Sveučilište Martin Buber, Kerkrade, Nizozemska
UNIVERSITY VISVA-BHARATI; TAGORE’S OPEN
EDUCATION
This paper has attempted to present the possibilities and challenges in the
field of philosophy of education today with reference to Tagore’s (1861−1941)
time and work. He did not believe in a closed system of finished knowledge
with unchangeable borders, but perceived education as an attempt to realise the
infinite diversity of human understanding. University Visva-Bharati was conceived
as a place for cross-cultural examination and resistance to oppression
and marginalization, a place where the whole world forms a single nest. Instead
of loading education with facts and information, Tagore wanted learning
and teaching to be an endeavor in the discovery of a form of truth. He gave
us a creative, humanistic and intercultural philosophy of education, providing
theoretical, artistic, pedagogical and practical examples from which the entire
world can learn today.
90