Programska knjižica - Hrvatsko filozofsko društvo

BORISLAV DADIĆ
Odjel za filozofiju, Sveučilište u Zadru, Hrvatska /
Department of Philosophy, University of Zadar, Croatia
ULOGA RASPRAVE (DISPUTATIO)
U RAZVOJU SVEUČILIŠTA U SREDNJEM VIJEKU
Svjedoci smo svekolikih nastojanja oko reforme visokog školstva kod nas,
pa i reforme samog sveučilišta kao takovog. Prije donošenja konačnih odluka i
zakona vezanih za navedene reforme, svi smo pozvani na javnu raspravu o prijedlozima
tih zakona. No kakvu ulogu imaju te rasprave i pod kakvim uvjetima
se odvijaju? U našem izlaganju ćemo se pozabaviti nastankom, razvojem i aktualnosti
sveučilišnih rasprava. Pokazati ćemo kako se je na prvim europskim
sveučilištima od predavanja (lectio), preko pitanja (questio) došlo do rasprave
(disputatio). Potom ćemo detaljno obraditi bit i vrste rasprava koje su nastale u
sveučilišnom ambijentu, te njihov golemi doprinos u razvoju kako sveučilišta
u cjelini tako i pojedinih fakulteta. U zaključnom promišljanju ćemo pokazati
nužnost i aktualnost sveučilišnih rasprava, kako za život sveučilišta i razvoj
znanosti tako i za sveopći boljitak društva u cjelini.
THE ROLL OF DISCUSSION (DISPUTATIO)
IN THE DEVELOPMENT OF THE MIDDLE AGE UNIVERSITIES
Today we are witnessing an overall reformation effort in the field of higher
education, even extending to the reformation of the university as such. Before
reaching the final decisions and laws concerning above mentioned reforms, we
are all invited in a public discussion on the bills of the law. But what is the role
of such discussions and under which conditions do they occur? Our presentation
deals with the origin, development and today’s importance of University
discussions. We intend to show how, the first European Universities, lectures
(lectio), which were followed by questions (questio), led to the development
of discussion (disputatio). We will also investigate the nature and the types of
discussions which came into being in the University environment, and their
enormous contribution to the development, not just of the University as a whole,
but of certain Faculties as well. In the concluding segment we will show the
necessity and today’s importance of University discussions for the life of the
University and the development of science on one side, and for general good
of the whole society on the other side.
60