Número 99 - Biblioteca Digital del CONEVyT

Como muestra el cuadro 6 México es, junto con Cuba, el país en América Latina donde el mayor
porcentaje de niños tienen libros de texto en lenguaje, en todos los tipos de escuela. Esto refleja un importante
éxito de la política educativa mexicana de garantizar materiales básicos de aprendizaje.
Finalmente, si bien hay una tercera parte de los padres que indican que acostumbraban a leerle a los niños
cuando pequeños, hay un porcentaje igualmente importante que lee mucho más esporádicamente a los
pequeños, esto genera brechas en el desarrollo de competencias pre-lectoras desde temprana edad.
En síntesis, la pedagogía que utilizan las maestras en las escuelas primarias en México no es efectiva para
que una tercera parte de los estudiantes comprendan. La mayoría de los estudiantes no encuentran
estimulantes las lecturas que hacen sus profesores. Esto hace que los ambientes escolares sean débiles para
promover el interés por la lectura y el desarrollo de habilidades lectoras efectivas.
Esto se ve agravado por los pocos materiales de lectura que existen en los hogares de mu chos estudiantes,