Número 99 - Biblioteca Digital del CONEVyT

ecursos.
• Proporciona a los alumnos un amplio repertorio de opciones en el campo
de la motricidad para que desarrollen sus competencias motrices durante
su tiempo libre.
• Conoce distintas estrategias y formas de evaluación para valorar
efectivamente el aprendizaje integral de los alumnos y la calidad de su
trajo docente.
• Deberá ser capaz de establecer ambientes de aprendizaje en el grupo
escolar.
• Selecciona los materiales de enseñanza y los recursos didácticos de que
dispone, diseña lo que necesita y aprovecha los medios que ofrece el
entorno escolar.
4. Identidad profesional y ética:
• Asume, como principios de su acción y de sus relaciones con sus
alumnos, familiares y colegas los valores que la humanidad ha creado y
consagrado a los largo de la historia.
• Reconoce, a partir de un análisis realista, el significado que su
trabajo tiene para los niños y los adolescentes, las familias de éstos
y la sociedad.
• El egresado tiene información suficiente sobre la orientación
filosófica, los principios legales y la organización del sistema
educativo mexicano.
• Conoce los principales problemas, necesidades y retos que deben
resolverse para fortalecer el sistema educativo mexicano.
• Asume su profesión como una carrera de vida, conoce sus derechos y sus
obligaciones.
• Valora el trabajo en equipo como un medio para la formación continua y
el mejoramiento de la escuela.
• Tiene la disposición y capacidad para promover la actividad física, el
deporte educativo y recreativo dentro y fuera de la escuela.
• Identifica y retoma los elementos más importantes de la tradición
educativa mexicana.
5. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de sus
alumnos y del entorno de la escuela:
• Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y étnica del
país.
• Ubica las diferencias individuales y culturales de los alumnos como un
componente de la diversidad en el aula.
• Valora la función educativa de las familias.
• El profesional promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia
la escuela.
• Reconoce los principales problemas que enfrenta la comunidad en que
labora y tiene la disposición para contribuir a la solución de
conflictos.
• Asume y promueve entre la comunidad el uso racional de los recursos
naturales y la preservación del patrimonio cultural.
Además se establecen los siguientes criterios y orientaciones para la
aplicación del plan de estudios en cada escuela, con la finalidad de
que el maestro tenga un referente común que sirva como guía permanente
del trabajo docente en la institución, estos son los siguientes
criterios: