Número 99 - Biblioteca Digital del CONEVyT

el que se muestran algunas funciones que realizan los
docentes.
Antonio Gómez Nashiki *
María Magdalena Delgado* *
* Doctor en Sociología Política.
** Profesora de la Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato.
Mens sana in corpore sano
Históricamente la Educación Física ha ocupado un lugar ambiguo en el
currículo de la educación básica. Desde las propuestas educativas de
principios del siglo XIX se enunció la necesidad de promoverla en
beneficio de los alumnos: “La educación corporal debe correr pareja con
los otros aspectos de la educación, parte integrante de toda ella”, 1 y
también como parte de una “educación integral”: “la enseñanza será
uniforme, gratuita y laica, e incluirá aspectos físicos, intelectuales y
morales”. 2
Pese a esta inclusión, e importancia desde el punto de vista formal, en
los hechos, la Educación Física ha seguido distintos derroteros, a veces
no muy claros para su implementación y definición. Tradicionalmente, se
ha generado una imagen estereotipada del maestro de Educación Física que
ha determinado, a su vez, las expectativas que la sociedad demanda de él
como maestro y del área en su conjunto; que muchas veces no concuerda con
los planteamientos pedagógicos e higiénicos que le dan sustento.
Maestro de Educación Física: 3
Cuando llegué a la escuela, luego, luego el director me dijo que ahora
sí los niños iban a hacer deporte[…], y eso es con lo que nos
identifican[…]
Maestro Primaria
Como que ya hay funciones que los otros maestros te dejan, como la
escolta, la guardia y cosas que van en contra de lo que debe ser una
Educación Física completa e integral.
En el origen, militarizada
En nuestro país, la Educación Física fue incorporada por primera vez a
las escuelas primarias en la época del Porfiriato, con la finalidad de
dar mayor “vigor” a su población, preparar a los jóvenes en habilidades
físicas encaminadas a fortalecer el cuerpo de los alumnos. Los primeros
maestros fueron militares, “entrenadores” de actividades físicas, pero
carentes de una concepción pedagógica. Los jóvenes, bajo esta
orientación, debían lograr un perfil atlético, apoyados en actividades de
corte militar.
Sería bajo las disposiciones educativas de Vasconcelos que la Educación
Física se incorpora al ámbito escolar, bajo un perfil humanístico e
higiénico, sin considerarla oficialmente una disciplina propiamente
pedagógica, promoviendo como actividades más alusivas de este periodo las
grandes tablas gimnásticas y desfiles masivos, con la finalidad de que el