Revista Enfoques Educativos nº 73 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 73 1/01/2011
1.INTRODUCCIÓN.
La comunicación oral posee dos áreas de actuación: la expresión (hablar) y la
comprensión (escuchar). Estas áreas contribuirán al aprendizaje del alumnado y servirán
como base en el proceso de adquisición de la lectura y escritura.
Uno de los objetivos más significativos dentro de la educación primaria es
preparar al alumno/a para saber expresarse en público, utilizando un léxico, entonación
y pronunciación adecuada. Del mismo modo que se prepara al alumno/a para
expresarse, es de suma importancia enseñarlo a escuchar y desarrollar un espíritu critico
ante la información recibida
La escucha es una de las habilidades lingüísticas mas importantes y a su vez, una
de las mas ignoradas. La importancia de las habilidades lingüísticas se suelen centrar en
la buena oratoria y en la correcta escritura, pero casi nunca en la óptima audición.
La comprensión oral se suele asimilar como un proceso pasivo. Lejos de esto,
cuando escuchamos, a diferencia de cuando oímos, estamos realizando una actividad
dinámica, en la que nuestro cerebro procesa un determinado dialogo con el objetivo de
obtener una información, recibir una respuesta o entender algo.
Estar preparado para asimilar la información recibida del exterior es lo que
determinará nuestra capacidad de comprensión oral. Para comprender lo que se escucha
se han de poseer unos conocimientos previos sobre lo que se analiza, se debe de conocer
el código utilizado.
A lo largo de este artículo, expondré una serie de actividades de comprensión oral
que contribuirán a la adquisición y desarrollo de las competencias básicas.
enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 120