Revista Enfoques Educativos nº 73 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 73 1/01/2011
Escalas Wechsler para preescolar (W.P.P.S.I.), niños (W.I.S.C.) y
adultos (W.A.I.S.).
• Test de aptitudes generales específicas. Con ellos se pretende predecir el
éxito académico o profesional, midiendo características específicas de la
inteligencia bien en forma de bacterias generales (factor verbal,
razonamiento numérico,…) o bien explorando aptitudes específicas
(artística, mecánicas,…).
• Test de rendimiento académico. Nos permiten conocer los logros del
alumno/a o los efectos de determinados programas.
• Test de ejecución típica: pretenden conocer lo que habitualmente hace el
sujeto, suponiendo una estabilidad situacional y temporal de la conducta.
Hacen referencia a medidas de personalidad. Entre ellos se encuentran:
• Inventarios autodescriptivos. Éstos pueden referirse a medidas de ajuste,
rasgos de personalidad, intereses o actitudes.
• Técnicas proyectivas. Persiguen revelar aspectos de la personalidad a
través de un análisis cualitativo de las respuestas del sujeto. Suelen
contener elementos como escenas, dibujos, manchas de tinta, …
Para que los resultados de un test sean fiables las condiciones de aplicación deben
ajustarse a unas instrucciones establecidas, el examinador debe tener una adecuada
preparación para la administración y la evaluación de resultados.
EVALUACIÓN ACADÉMICA DIRECTA
Persigue relacionar los logros reales del niño/a (conocimientos y destrezas actuales) con
las expectativas de logros que se tienen con respecto a él (demandas curriculares). Se
suele realizar de forma colectiva y el tema más habitual son las destrezas
instrumentales.
Esta evaluación debe implicar tanto el resultado que se obtiene como la observación
directa de su proceso de realización. Suele ser muy útil para la posterior intervención,
comparar lo que el niño/a es capaz de hacer independientemente de lo que hace con
ayuda.
enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 59