Revista Enfoques Educativos nº 73 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 73 1/01/2011
El desarrollo no siempre implica estabilidad, se plantean crisis en el desarrollo,
existen momentos en k el equilibrio en la constante interrelación que se establece con el
entorno puede romperse.
Estas, que desde el sentido común pueden entenderse como negativas, juegan un
papel importante en el desarrollo de la personalidad, permiten el surgimiento de
características psicológicas superiores que hablan de una mayor madurez de la
personalidad y de la entrada a una nueva etapa del desarrollo.
Ninguna persona es la misma a lo largo de la vida y esas peculiaridades que se
distinguen en determinados momentos, son precisamente las características de cada una
de las etapas por las que atraviesa el desarrollo de la personalidad.
Se analizará entonces el desarrollo de la personalidad a lo largo de los diferentes
periodos evolutivos y la influencia que ejercen los agentes socializadores en este
proceso para la comprensión de cada una de las etapas por las que atraviesa el individuo
en su desarrollo.
6. LA MOTIVACIÓN
El origen etimológico del termino motivación indica que es lo “que mueve” a
comportarse a un individuo
6.1. Factores de la motivación o motivación hacia el aprendizaje
Frecuentemente, se manipulan motivos a los que podríamos llamar primarios o
no aprendidos: los estados de necesidad fisiológica, como el hambre o la sed, e incluso
el sexo.
Pero los motivos pueden también ser adquiridos. Estos motivos y emociones
aprendidas pueden, asimismo, manipularse en el mismo sentido que los primarios. Tales
estados motivacionales es una condición necesaria del aprendizaje, lo que no es del todo
cierto, al menos no en el sentido que también puede producirse aprendizaje en ausencia
de ellos; aunque la intensidad de tal aprendizaje pueda estar mediatizada por su
presencia.
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