Revista Enfoques Educativos nº 73 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 73 1/01/2011
o Disponible: Una aproximación a la resolución de problemas que implica
apertura y sensibilidad a todas las formas posibles de establecer conexiones.
o Lógico: Es el pensamiento normal que supone una concatenación de ideas
correctas mediante pasos que se pueden justificar.
o Metafórico: Unir dos conceptos de forma que el resultado sea una mejor
comprensión de uno de ellos. Se puede practicar respondiendo a dos preguntas:
¿a qué se parece esto? y ¿a qué no se parece esto?
o Sistémico: Actitud del ser humano que se basa en la percepción del mundo real
en términos de totalidades para su análisis y comprensión.
o Synvergente: describe el uso óptimo de ambos hemisferios del cerebro.
4. LA CREATIVIDAD
La creatividad se suele asociar a la inteligencia fluida y al pensamiento
divergente. Los estudios sobre la creatividad son, si cabe, aun más difícil de llevar a
cabo que los de la inteligencia. La creatividad esta menos estudiada, menos definida y
menos frecuentemente operativizada en cuantos instrumentos de investigación.
El número de definiciones que se ha aportado en los últimos treinta años es muy
elevado. En 1953 Morgan recogía veinticinco definiciones de creatividad, las cuales
solamente presentaban como característica común la de “producción de algo nuevo”.
Dentro de esta concepción general de la creatividad, las definiciones de la primera etapa
de reflexión se bifurcan en dos direcciones, que pueden expresarse en dos direcciones:
- Creatividad es toda realización de un producto nuevo socialmente reconocido
como tal.
- Creatividad es una capacidad de encontrar soluciones nuevas a los problemas
ya planteados, o de plantear y solucionar problemas nuevos.
Ambas direcciones no son excluyentes, de hecho marcaron dos líneas de
investigación en la década de los sesenta.
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