Revista Enfoques Educativos nº 73 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 73 1/01/2011
EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DEL CONCEPTO DE ANORMALIDAD. LA
EDUCACIÓN ESPECIAL
Gutiérrez Domingo, Mª Elena
D.N.I.: 26047624-D
Diplomada en Magisterio Infantil
RESUMEN
En este artículo se abordará el controvertido tema de la educación especial, describiendo
brevemente su evolución histórica hasta llegar a la escuela inclusiva, analizando el
concepto de anormalidad y los distintos modelos explicativos de la conducta anormal.
También se abordará la evaluación de las deficiencias, los instrumentos que se emplean
en dicha evaluación y, se concluirá haciendo hincapié en la necesaria prevención y
atención temprana.
PALABRAS CLAVE: Necesidades Educativas Especiales, Escuela Inclusiva,
evaluación, prevención, atención temprana.
1. INTRODUCCIÓN
En el ser humano distinguimos tres dimensiones fundamentales: la dimensión biológica,
la psicológica y la social. Al centrarnos únicamente en una de ellas, incurrimos en un
reduccionismo inadecuado, ya que estas dimensiones forman parte de un todo por lo
que son interdependientes.
De acuerdo con esto la Organización Mundial de la Salud define la salud como “Un
estado de bienestar biológico, psíquico y social”. De lo que se deduce que la patología
puede proceder de cualquiera de las dimensiones mencionadas.
Al hablar de personas especiales, o deficientes, no podemos ignorar ninguna de las
dimensiones señaladas, puesto que los individuos actúan en función de sus
motivaciones, conocimientos y experiencias, teniendo dichos comportamientos
repercusiones tanto en él mismo como en el medio social en el que se encuentran.
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