Revista Enfoques Educativos nº 73 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº <strong>73</strong> 1/01/2011<br />
3- CONCLUSIONES.<br />
La asamblea <strong>es</strong> un hecho comunicativo generador del r<strong>es</strong>to de la rutina.<br />
Contribuye directamente a la consecución del objetivo g) del currículo de Educación<br />
infantil, recogido en la Orden 5/8/08: “utilizar el lenguaje verbal de forma cada vez más<br />
adecuada a las diferent<strong>es</strong> situacion<strong>es</strong> de comunicación para comprender y ser<br />
comprendido por los otros”.<br />
El d<strong>es</strong>arrollo del lenguaje, de la comprensión y expr<strong>es</strong>ión lingüística incide<br />
directamente en la consecución del r<strong>es</strong>to de los objetivos propu<strong>es</strong>tos en el currículo de<br />
educación Infantil.<br />
La interacción comunicativa que d<strong>es</strong>arrolla la asamblea, permite que el niño/a<br />
alcance todas las capacidad<strong>es</strong> propu<strong>es</strong>tas para nu<strong>es</strong>tra etapa educativa. Relacion<strong>es</strong><br />
afectivas y social<strong>es</strong>, pautas elemental<strong>es</strong> de convivencia, aproximación a la lectura y<br />
<strong>es</strong>critura, d<strong>es</strong>arrollo de habilidad<strong>es</strong> lógico-matemáticas, d<strong>es</strong>arrollo de la creatividad,<br />
educación en valor<strong>es</strong>… y atiende a la diversidad.<br />
En r<strong>es</strong>umen, la actividad que se realiza dentro de la asamblea titulada “ El<br />
protagonista de la semana” va encaminada al d<strong>es</strong>arrollo de la personalidad del niño/a: su<br />
identidad, autonomía y auto<strong>es</strong>tima.<br />
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