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Metodología: cómo hacemos el trabajo psicosocial Los encuentros del grupo, sesión tras sesión, se construye confi anza y el deseo de lograr un objetivo común. Así, se van tejiendo redes de solidaridad y apoyo que llevan a que las personas se sientan mejor y se conviertan en sujetos sociales. Frente a la dimensión del problema, que es estructural, se requiere de esfuerzos colectivos y, para ello, el grupo es una técnica muy valiosa. A lo largo del tiempo y los encuentros, se logra la transformación en la forma de ver y enfrentar el mundo después de vivir situaciones difíciles. Esto puede llevar un proceso donde tengan lugar tres momentos abordados de forma secuencial o también paralela: (1) Abrir espacios para expresar lo que se ha vivido, y, los sentimientos y pensamientos que se derivan de ello; y de esta forma saber que otros sufren igual, y que son muchas las personas que están viviendo la misma situación. (2) En ese espacio de intercambio de la palabra, al mismo tiempo que se elabora o se da un sentido a la experiencia, se abordan los mecanismos de afrontamiento individuales, familiares y comunitarios, que se han utilizado, desde los hechos y hasta ahora para salir adelante. Así se comparten, y sirven de ejemplo a las otras personas del grupo. Se refl exiona sobre los mecanismos utilizados y también se proponen y crean nuevos. (3) En este último momento, el grupo cambia. Primero el daño era muy personal y el grupo muy cerrado. No quería relacionarse con otras personas o contar su historia, pero con el paso de las reuniones y de escucharse unas a otras, van viendo la necesidad de que otras personas conozcan su historia, hacer algo para que las cosas cambien, buscar justicia, o salidas a lo que está pasando. Decimos que hay una “desprivatización del daño” y que el grupo se convierte en un actor social, con sus propias metas y necesidades. Figura 4 Proceso psicológico de reflexión y análisis que conduce a la desprivatización del daño. Pensamientos y sentimientos Afrontamientos Desprivatización del daño 67
Abriendo fronteras con el <strong>corazón</strong>: Guías para la aplicación del enfoque psicosocial en contextos migratorios Características para el manejo de un grupo: El grupo es una técnica importante para el trabajo psicosocial, pero, para que sea efi caz, para que funcione, es necesario que se den algunas características. El manejo de grupos requiere también de las actitudes de un buen escucha responsable, ya planteada en apartados anteriores. Se recomienda tener un mínimo de seis o siete sesiones con una periodicidad mensual o cada tres semanas, con una duración de unas dos horas y un número máximo de veinte personas. La experiencia nos dice que puede ser útil poner un número cerrado de reuniones o sesiones grupales, por ejemplo: siete sesiones donde se hablará de lo que ha pasado, sentimientos, pensamientos, y cómo las personas salieron adelante. Esto es positivo porque las personas así saben cuándo empieza y cuándo termina el proceso, y es responsabilidad de quienes facilitan el espacio que se tenga un hilo conductor entre las sesiones, un principio, un fi nal y unos aprendizajes. Pasada esa etapa de siete sesiones, se abre otra etapa, más dirigida al fortalecimiento organizativo, donde se abren espacios de refl exión, formación con técnicas de educación popular, y apertura a que lleguen personas que conozcan de la temática. Este nuevo espacio grupal será diferente al primero, y también tendrá un principio y un fi nal. Por ejemplo de otras siete sesiones, pero a lo mejor con un mayor tiempo de trabajo, por ejemplo jornadas de un día. En el desarrollo del grupo se deberá conocer cuáles son las características de sus integrantes para lograr una mayor participación de todas y todos. Por ejemplo, valorar si conviene separar hombres, mujeres y niños para garantizar la participación, o, en contextos multiculturales tener comunicación en el idioma de la población meta atendida. En los primeros momentos del trabajo, a veces llegan grupos familiares numerosos. En ese caso hay que analizar si no es más conveniente separar hombres, mujeres y jóvenes, aunque los grupos sean más pequeños. Hacer esto es más conveniente porque las relaciones de poder al interior de las familias, se pueden trasladar al grupo y no permitir que todas y todos participen con la misma confi anza. Por ejemplo, participarán más lo hombres que las mujeres y los adultos que los jóvenes. Cada uno de estos tres grupos (hombres, mujeres y jóvenes) tiene necesidades afectivas diferentes, y requiere igualmente de metodologías diferentes de trabajo. Las personas que dirigen el grupo en las primeras etapas deben tener conocimientos de psicología para manejar situaciones psicológicas que inicialmente son más complicadas como pueden ser el duelo, culpa, vergüenza o depresión. 68
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Bibliografía Bandura, A. 1987. Pen
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