IntroducciÃ³n de la lecciÃ³n - USA / Canada Region

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Cómo Guiar al Pueblo de Dios: Un Liderazgo de Servicio para una Comunidad de Servicio______________________________________________________________________________________Desarrollo de la lecciónPresentación: Un Nuevo paradigma de liderazgo: Unlíder lleno de gracia(5 minutos)Refiera a los alumnos al Recurso12-3 en la Guía del estudiante.Una de las asignaciones para esta lección fue la de leerel Recurso 11-6 el cual contiene un resumen decualidades y rasgos de los líderes llenos de graciatomadas del libro de John Bowling.John C. Bowling, Grace-FullLeadership: Understanding theHeart of a Christian Leader (KansasCity: Beacon Hill Press of KansasCity, 2000).Las cualidades de un líder lleno de graciaUn líder lleno de gracia• Está más interesado con el espíritu que con el estilo• Es más de pacto que contractual• Ve a la gente más como fines, no como medios• Reconoce lo cambiante de lo que no cambia• Busca significado, no solamente éxito• Es bueno en responder así como responsable• Es “high-touch”• Incrementa la influencia y disminuye la autoridad• Es apasionado• Se enfoca primeramente en el cuerpo, no en lacabezaLos rasgos de un líder lleno de graciaUn líder lleno de gracia• Comprende el asunto de responsabilidad• Interactúa en vez de reaccionar• Sigue su “conocimiento”• Está disponible a seguir así como a dirigir• Mantiene su balance• Tiene una visión doble• “profundiza”• Es un hábil meteorólogo• Anticipa a través de planear, determinar el rumbo,plantar, y crear prospectos• Toma cuidadoUsted discutirá estas cualidades y rasgos mientrasresponde las preguntas en el Recurso 12-4.Grupos pequeños: Un liderazgo lleno de gracia(40 minutos)Divida a los alumnos en grupospequeños y refiéralos al Recurso12-4 en la Guía del estudiante.Cada grupo debe responder a laspreguntas en el Recurso 12-4. Si el_____________________________________________________________________________________12-4 ©2003, Nazarene Publishing House
Lección 12: Un nuevo paradigma: un líder lleno de gracia______________________________________________________________________________________tiempo es corto, asigne unaporción de las preguntas a cadauno de los grupos para sudiscusión.Guarde unos 10 minutos al final deesta actividad para que los gruposinformen sus respuestas a todo elgrupo.Presentación: Comprendiendo las transiciones(20 minutos)La curva SigmoideLa comprensión de transiciones es algo importantepara el líder. La curva Sigmoide nos ayuda aconceptualizar la inevitable transición en la iglesia o lasinstituciones a las cuales servimos. Preguntas para loslíderes de la iglesia: ¿Las congregaciones (e individuos)van a través de ciclos numéricos (y espirituales)? ¿Lossiclos son inevitables? ¿Cómo volvemos a cobrarimpulso en medio de los ciclos?Refiera a los alumnos al Recurso12-5 en la Guía del estudiante.En el libro Manejando las transiciones, por WilliamBridges, el “ciclo” es discutido en el contexto decambio y transiciones. Observemos la ilustración en elRecurso 12-5.DABCFGEWilliam Bridges, ManagingTransitions: Making the Most ofChange (Cambridge, MA: PerseusPublishing, 1991).El tiempo pasa conforme usted va de izquierda aderecha en esta curva. En el extremo izquierdo,alguien tiene un sueño y a través del tiempo el sueñoviene a ser una realidad. La forma de la curvarepresenta el nivel de actividad o energía yendo haciala realización del sueño en una realidad.A. Punto de iniciativa—alguien tiene un sueñoB. Tiempo de proveer recurso a la visión—usteddisminuye el paso para proveer recursos a su sueñoC. Crecimiento—la visión toma formaD. Cuando la organización es más efectiva y eficienteE. Declinamiento—cuando las mismas cosas sonhechas como en los primeros añosF. Quebrantamiento del tiempo/la visión—toma lugardurante el tiempo “primordial”______________________________________________________________________________________©2003, Nazarene Publishing House 12-5
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