IntroducciÃ³n de la lecciÃ³n - USA / Canada Region

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Pastoreando Personas de Dios______________________________________________________________________________________Libros de texto recomendadosRequisito central del módulopermite al líder y a los que son guiados a proveeruna plataforma y contexto en el cual el Espíritu deDios puede transformar a las personas y lasestructuras5. Desafiar a los alumnos a un compromiso de porvida a las disciplinas de la formación espiritual6. Equipar a los alumnos con las habilidadesnecesarias para trabajar como líder/facilitadordentro de la comunidad de fe7. Hacer una distinción entre los estilos del liderazgocristiano y el secular y entre un planeamientooperativo y estratégico8. Permitir a los alumnos a comprender mejor lainvestidura intencional que Dios da al siervo fielquien responde al llamado de Dios a ser un líder enel reino de Dios en la tierra9. Ayudar a los alumnos a formular su propio filosofíade liderazgo de servicioEl contribuyente principal desarrollo este módulo en unnivel de curso de estudio de postgrado. Cinco libros detexto y monogramas son específicamenterecomendados y pueden ser considerados como librosde texto para un estudio más a fondo.Bowling, John. Grace-Full Leadership. Kansas City:Beacon Hill Press of Kansas City, 2000.Lansing, Alfred. Endurance: Shackleton’s IncredibleVoyage. New York: Carroll and Graf, 1998.Nouwen, Henri J. M. In the Name of Jesus: Reflectionson Christian Leadership. New York: CrossroadPublishing Company, 1989.Parrott, Richard L. Leadership Character. Ashland, KY:Sandberg Leadership Center, Ashland SeminaryPress, 2002.Perkins, Dennis N. T. Leading at the Edge: LeadershipLessons from the Extraordinary Saga ofShackleton’s Antarctic Expedition. New York:AMACOM, 2000.Gradual, acumulativa de papelLos alumnos prepararánun trabajo de investigación acumulativo y gradualsobre “Mi filosofía del liderazgo de servicio”. Unaporción del escrito deberá ser entregada al final decada uno de los temas. Todo el documento escrito, el_____________________________________________________________________________________xvi©2003, Nazarene Publishing House
Introduction______________________________________________________________________________________Horarios Sugeridos par el Cursocual incluye la revisión de cada uno de los temas yconclusiones, deberá ser entregado en la última sesión.Este trabajo de investigación deberá reflejar lasdiscusiones de clase y las lecturas del alumnoadicionales sobre el tema del liderazgo.Cada lección del módulo está diseñada para 90minutos. Cada lección contiene introducción, desarrolloy conclusión. Las lecciones tienen secuencias. Cadalección asume que el estudiante domina el material delas lecciones previas. Las lecciones pueden agruparseen diferentes formas para acomodar el horario de losalumnos.Cuando las lecciones se enseñan en horarios regulareso en el formato de curso intensivo, el educador tieneque ajustar la asignación de las tareas en vista de quelos estudiantes no tendrán tiempo entre una lección yotra para cumplir sus asignaciones. Es muy importanteque el educador prepare y planee sus lecciones conanticipación.Aquí hay tres sugerencias (de entre muchas) deformas en que las reuniones pueden ser organizadas.1. Un plantel residencial. La clase puede reunirse dosdías por 90 minutos. Presente una lección portiempo de reunión. Total del tiempo: 8 semanas.2. Educación a distancia. La clase se puede reunir undía (o una noche) cada semana por 3 a 3 horas ymedia. Presente dos lecciones por reunión con untiempo de receso entre las lecciones. Losparticipantes necesitarán viajar para las reunionesa las localidades centralizadas, por lo tanto,aproveche bien el tiempo. Total de tiempo: 8semanas.3. Módulo intensivo. El grupo puede reunirse porcuatro días consecutivos por 7 u 8 horas al día.Presente dos lecciones en la mañana con unperiodo de receso entre lecciones, y dos leccionespor la tarde con otro receso entre lecciones. Losparticipantes deben completar las asignaciones delectura antes de llegar al lugar en donde seimpartirá el módulo, y las asignaciones escritaspueden entregarse en los próximos 30 a 60 díasdespués de la reunión de la clase. Total del tiempode reunión 1 semana. (Tiempo transcurridoincluyendo asignaciones de lectura y escritos: 2 a 3meses).______________________________________________________________________________________©2003, Nazarene Publishing House xvii
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