IntroducciÃ³n de la lecciÃ³n - USA / Canada Region

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Pastoreando Personas de Dios______________________________________________________________________________________Este modulo está dividido en cinco temas. Laprogresión de estos temas puede ser vista en la gráficasiguiente. Se provee un espacio para que usted lo llenecon las fechas cuando su grupo se reunirá para lasclases.Fecha1. Introducción al móduloLecciónTema 1: La PASIÓN de un liderazgo de servicio está sustentadoen una teología de ministerio.2. Liderazgo y la vida espiritual3. Una visión compartida del ministerioTema 2: El PODER de un liderazgo de servicio está sustentado enuna incesante búsqueda de la semejanza a Cristo.4. En el Nombre de Jesús: Dirigiendo una comunidad de fe5. Un modelo bíblico para dirigir una comunidad de fe, Parte 16. Un modelo bíblico para dirigir una comunidad de fe, Parte 2Tema 3: El PROPÓSITO de un liderazgo de servicio está enfocadoen preparar efectivamente al Cuerpo de Cristo –el Pueblode Dios- para la misión y el ministerio.7. Intencionalmente nutrir la vida espiritual para la misión y elministerio8. Consejería como desarrollo de ministerio9. Doce tesis para un servicio del reinoTema 4: El PLAN de un liderazgo de servicio está inclinado haciala formación espiritual y la transformacióncongregacional.10. Liderazgo para la transformación congregacional11. El líder como un catalizador para la transformación congregacional ocorporativa12. Un nuevo paradigma: Un líder lleno de graciaTema 5: La PRUEBA de un liderazgo de servicio se refleja en elcrecimiento cualitativo de aquellos que son guiados.13. Cuidado profundo: El líder siervo es primero siervo14. Cualidades centrales de un líder siervo14. Valores centrales y actitudes del líder siervo16. Repasando_____________________________________________________________________________________xviii©2003, Nazarene Publishing House
Introduction______________________________________________________________________________________La Guía del MaestroNota: Es muy importante recordarque las actividades ayudarán en elaprendizaje del estudiante. Estosignifica que usted no dependerásolo de su información, sino de ladinámica de participación de losestudiantes. El enfoque del móduloes ayudar al estudiante. Su funcióncomo maestro es diseñar unambiente donde los estudiantespuedan aprender. Algunas vecesusted dictará la lección, otrasveces dirigirá la discusión, y enotros casos facilitar la dinámica degrupo de los estudiantes. Esteformato educacional ayudará a queel estudiante se involucre en elproceso de su aprendizaje. Elaprendizaje es una dinámica degrupo.La guía del maestro se ha escrito para guiar aleducador(a) para la preparación de la enseñanza deeste módulo. Contiene un plan de lecciones completasy recursos para proveer una base sólida para lapresentación del tópico. Usted necesita preparar cadalección con anticipación para manejar el tema de cadalección. Con frecuencia se sugieren lecturas para eleducador o usted puede añadir otras referencias queusted desee insertar en la lección. Las preguntas dediscusión están acompañadas de posibles respuestas;también puede añadir o compartir sus propiasexperiencias ministeriales, o de algunas otras fuentes.Se diseñó la guía del maestro en un formato dedos columnas. La columna de la derecha contiene elmaterial para dictar la lección, la descripción de lasactividades, y las preguntas de los estudiantes. En lacolumna de la izquierda están las sugerencias para elmaestro. También están los ejemplos que usted puedeusar de ilustraciones y conceptos del material de clase.Puede añadir sus propias experiencias y las de losestudiantes.Puede hacer uso de los espacios en blanco de lacolumna de la izquierda para que escriba sus propiasnotas.La guía del maestro tiene tres componentesprincipales: La introducción, el plan de las lecciones,y los recursos de enseñanzas. Usted está leyendo laintroducción de la guía, la cual provee la filosofía delestudiante adulto, información de cómo organizar elmódulo e ideas y de cómo enseñar las lecciones.Las lecciones como parte de la Guía del maestroestán enumeradas con dos números, el primernúmero es el de la página y el segundo númerocorresponde a la lección, “3-5.”Los planes de las lecciones son completos en símismos. Ellos contienen el Bosquejo de la lección,Introducción, cuerpo y cierre. El Bosquejo de la lecciónprovee el horario, los tópicos, las actividades deaprendizaje y la lista de los materiales de recursos enla Guía del Estudiante.La introducción de la lección deberá llamar la atencióndel estudiante, orientarlo sobre un panorama generaldel contenido de la lección, presentar los objetivos de______________________________________________________________________________________©2003, Nazarene Publishing House xix
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