âEfectos a corto y largo plazo de una intervención educativa sobre ...
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Maldonado JC. ECC-UAM-Colegios<strong>educativa</strong>s y materiales. Los métodos para llegar a la población común incluyen el uso<strong>de</strong> posters, folletos informativos, promoción por los medios <strong>de</strong> comunicación,educación en las escuelas y colegios, así como métodos innovadores como el teatro,revistas <strong>de</strong> dibujos (“comics”) y vi<strong>de</strong>os [18] .La mayoría <strong>de</strong> estas intervenciones se han conducido por organizaciones nogubernamentales, pero muchas han sido poco documentadas y evaluadas, contandocon muy poco apoyo [60] . El impacto que alg<strong>una</strong>s han tenido para mejorar los hábitos<strong>de</strong> consumo [18,61,62] ha sido muy variable. Lamentablemente, existen pocos estudiosque han <strong>de</strong>terminado la utilidad o efectividad <strong>de</strong> las intervenciones <strong>educativa</strong>sdirigidas a la población. A<strong>de</strong>más, existe limitada información <strong>sobre</strong> el tipo <strong>de</strong>educación que requieren las personas comunes respecto al uso a<strong>de</strong>cuado <strong>de</strong>medicamentos.Posiblemente, el tipo <strong>de</strong> promoción <strong>sobre</strong> uso a<strong>de</strong>cuado <strong>de</strong> medicamentos que <strong>de</strong>berealizarse con objeto <strong>de</strong> contrarrestar la publicidad emitida por la industriafarmacéutica, <strong>de</strong>bería enmarcarse en lo que se <strong>de</strong>nomina “<strong>de</strong>marketing”. Estetérmino se refiere a los esfuerzos por estimular al consumidor a que reduzca elconsumo <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminado producto o servicio [32] ; un buen ejemplo <strong>de</strong> esto son lasactuales campañas contra el tabaquismo y bien podrían aplicarse hacia laautomedicación.Esto último parte <strong>de</strong> los principios <strong>de</strong> marketing, entre los cuales se consi<strong>de</strong>ra <strong>de</strong>extrema utilidad la modificación <strong>de</strong> las actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las personas; por lo tanto,durante la planificación <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>berá tenerse en cuenta el entornocultural <strong>de</strong> las personas. Por ejemplo, un estudio [61] que analizó tres diferentesintervenciones para mejorar la adherencia al tratamiento para profilaxis <strong>de</strong> lamalaria en las mujeres embarazadas, encontró que aquella consistente en un nuevomensaje educativo cuyo contenido se encontraba adaptado a las percepciones locales<strong>sobre</strong> la enfermedad, fue mucho más costo-efectiva que el mensaje educativovigente y que <strong>una</strong> nueva formulación <strong>de</strong>l medicamento más agradable al paladar.A la luz actual, <strong>de</strong>ben continuar ejecutándose estudios encaminados a <strong>de</strong>terminar losfactores que influyen en las prácticas <strong>de</strong> las personas, así como a evaluar la utilidady eficacia <strong>de</strong> las intervenciones <strong>educativa</strong>s dirigidas a la comunidad.5.10 Intervenciones <strong>educativa</strong>s dirigidas a adultos y adolescentesPreviamente se opinó <strong>sobre</strong> la posibilidad <strong>de</strong> mejorar las prácticas <strong>de</strong> las personasmediante <strong>una</strong> intervención <strong>educativa</strong> que incremente sus conocimientos y modifiquefavorablemente sus actitu<strong>de</strong>s frente a <strong>una</strong> situación específica. Aunque se hanrealizado varias intervenciones <strong>de</strong> este tipo, no todas han sido evaluadas odifundidas [18] y los resultados obtenidos muchas veces han sido variables,Informe final. Versión (3). Septiembre 2004. 16