“Efectos a corto y largo plazo de una intervención educativa sobre ...

Maldonado JC. ECC-UAM-Colegiosidentificar las necesidades y deseos del consumidor [32] . Estas últimas en el campo dela salud y del medicamento son el “tener buena salud”, “mantenerse activo”, “estarmás sano”, “curarse más rápido”, “poseer mejor calidad de vida”, etc. Aquí, el tiempode exposición de una persona a la publicidad aparece como un nuevo factor de riesgopara modificar las percepciones, actitudes y los hábitos de consumo.En este sentido, la edad de las personas sería un condicionante de los resultadosalcanzados por las intervenciones educativas, donde aquellas dirigidas a poblacionesadultas tendrían menos probabilidades de efectivamente provocar unreordenamiento favorable en la estructura mental que derive hacia un mejor uso delos productos. Por otra parte, los menores de edad poseen diferencias cualitativasen sus predisposiciones para aceptar nuevas enseñanzas porque se encuentran en unafase biológica de aprendizaje, sus percepciones no se encuentran totalmentearraigadas y tienen distintas motivaciones en su vida cotidiana. Esta situación ya hasido considerada dentro del marketing, a partir de estudios en los cuales se hadeterminado que los hábitos de consumo y la lealtad a las marcas se forman durantela adolescencia [33] . Lamentablemente, no existen investigaciones que hayan realizadocomparaciones entre adultos y adolescentes.11.2 Características de la intervención educativa realizadaNuestro estudio corresponde a lo que internacionalmente se ha definido comoinvestigación sobre la efectividad y utilidad de una intervención educativa [57] , parala cual se requiere de un diseño experimental. Algunos autores [58] han manifestadoque el mejor diseño que puede emplearse es el ensayo clínico controladoaleatorizado, seguido por el ensayo clínico con medición de tipo “antes-después” y singrupo control. En este sentido, la investigación efectuada (un ensayo clínicocontrolado no aleatorizado) puede considerarse inferior al diseño ideal, pero es sinduda superior a la simple medición antes y después, por lo que la evidencia científicaque aporta corresponde a un nivel IIa según la clasificación de Shekelle [59] y puedepermitir generar recomendaciones de grado B, si se aplica la filosofía de la medicinabasada en pruebas a las actividades educativas.Existen intervenciones educativas sobre el uso de medicamentos que emplearon undiseño experimental, pero se han ejecutado principalmente sobre poblacionesadultas [62-64] ; algunas han obtenido resultados interesantes y favorables (véasesección anexos) y otras, incluso contradictorios. Sin embargo, las intervenciones coneste tipo de diseños que tuvieron como población diana a los adolescentes, por logeneral han abordado en su contenido temas destinados a reducir o prevenir elconsumo de drogas ilícitas, alcohol y tabaquismo [65-68,73] , dada la relevancia social deestos problemas en la población joven. Por lo tanto, la información aportada pornuestro estudio será muy útil para ampliar el cuerpo de conocimientos queactualmente existe.Informe final. Versión (3). Septiembre 2004. 53