“Efectos a corto y largo plazo de una intervención educativa sobre ...

Maldonado JC. ECC-UAM-ColegiosTabla 10.6. Percepciones de las estudiantes respecto a los medicamentos, la publicidad y el consejo del despachador de farmacia, observadas alcorto y largo plazo luego de la intervención educativa.Grupo Intervención (Colegio Eugenio Espejo) Grupo Control (Colegio Simón Bolivar)Basal Corto plazo Largo plazo Basal Corto plazo Largo plazo [B] [CP] [LP]Participantes n=165 n=166 n=157 n= 201 n= 201 n= 194La publicidad no enseña acuidar la salud 41/162 (25.3) 130/164 (79.3) * 92/155 (59.4) * 42/195 (21.5) 60/197 (30.5)** 61/188 (32.4) ** ns § §Los medicamentos no son siemprelo mejor para la salud 74/164 (45.1) 129/162 (79.6) * 117/154 (76.0) * 83/199 (41.7) 92/195 (47.2) 84/192 (43.8) ns § §Los medicamentos no son siempreseguros 118/165 (71.5) 137/164 (83.5) * 142/154 (92.2) * 121/196 (61.7) 133/194 (68.6) 130/190 (68.4) ns § §Para saber que medicamentostomar no basta con preguntarleal despachador de la farmacia 130/164 (79.3) 156/165 (94.5) * 142/156 (91.0) * 128/199 (64.3) 152/200 (76.0) 155/191 (81.2) ns § §Un formulario del grupo intervención fue excluido del análisis de los datos basales, por defectos en la cumplimentación (véase apartado de métodos).Los principales ítems evaluados se mencionan en su forma de opción correcta.Los datos se presentan como número de respuestas correctas / total de respuestas registradas y (porcentaje).Comparación dentro de cada grupo según momento basal y posterior a intervención: * p