“Efectos a corto y largo plazo de una intervención educativa sobre ...

Maldonado JC. ECC-UAM-Colegiosparte de los análisis principales de los datos, el resultado obtenido se encuentraacorde a lo expresado anteriormente. En este sentido, los efectos de la publicidadhabrían ocurrido en los padres (que adquieren los productos, sea por iniciativapropia, sugerencia de terceros o incluso por prescripción médica) y en sus hijos (quelos consumen y aceptan la necesidad de hacerlo).Dentro de la perspectiva del marketing, los adolescentes no solamente son vistoscomo consumidores potenciales, sino también como una especie de promotores deventas, porque pueden influir en la compra de los productos que realizan los padresde familia (véase anexos). Esto último añadido al hallazgo de la asociación entrecreencias y consumo de vitaminas, permite postular nuevos interrogantes: ¿acaso losadolescentes que piensan poder mejorar su rendimiento académico con el consumo devitaminas, solicitan a sus padres que les provean de los productos?, ¿acaso los padresde familia, preocupados por un rendimiento escolar inadecuado de sus hijos, sedecantan por el empleo de vitaminas en el afán de coadyuvar la capacidad de estudioy de paso, el crecimiento saludable de su hijo?. Responder estas cuestiones superó elalcance de nuestro estudio al no ser objetivo del mismo. Sin embargo, desarrollarfuturas investigaciones para abordar estas preguntas podría aportar informaciónútil para continuar comprendiendo el comportamiento social alrededor delmedicamento.En otros reportes de intervenciones educativas conducidas sobre poblacionesadolescentes, se ha informado de la eficacia de este tipo de campañas para reducirentre un 19% y 39% el consumo de otras sustancias, como el cigarrillo y el alcohol[73] . Teniendo en cuenta que la forma en que las personas enfrentan un proceso desalud-enfermedad puede encontrarse condicionado por algunos factores, entre estosel conocimiento que tengan del problema y de las alternativas para solucionarlo, unaintervención educativa destinada a incrementar los conocimientos sobre el uso demedicamentos tiene la potencialidad de mejorar las prácticas de autocuidado de lasalud y consumo de medicamentos.Acorde a lo anterior, uno de los cambios muy interesantes que pudo observarse luegode la intervención educativa fue el significativo descenso (de 43% a 25%) en lafrecuencia de consumo de vitaminas reportado en el grupo intervenido. Aunque estadisminución no llegó a ser diferente de forma estadística con el grupo control, semodificó la probabilidad de consumo asociada a la creencia del supuesto beneficio.Este hallazgo es un posible indicador de que la actividad educativa podría modificarno solamente los conocimientos y las actitudes, sino también las prácticas deconsumo. Además, en el grupo intervenido la campaña educativa provocó unareducción del riesgo de que varias creencias falsas respecto a los medicamentospersistieran entre las estudiantes. Estas reducciones variaron entre el 24% y el77% según el tópico tratado y la mayoría se mantuvieron incluso más de un año postintervención(datos no presentados), lo cual podría traducirse posteriormente en unaaplicación de lo aprendido en la práctica. Para confirmar estos efectos positivos dela intervención, se requiere de investigaciones que empleen como puntos finales deInforme final. Versión (3). Septiembre 2004. 51