programa

“¿Cómo le gustaría que fuese la educación en lo referente a las lenguas?”. Respuestas del
alumnado mexicano
Isabel Corral Pérez
Instituto da Lingua Galega, Universidade de Santiago de Compostela, España; isabel.corral@usc.es
Esta comunicación analiza los resultados de una pregunta formulada en un cuestionario sociolingüístico
diseñado para conocer las actitudes lingüísticas del alumnado pre y universitario mexicano ante el
plurilingüismo del país. En este caso nos centramos en una muestra de los estudiantes encuestados en la
Universidad Autónoma Chapingo (UACh), institución heterogénea en cuanto a la procedencia y pertenencia
étnica de su alumnado y caracterizada por una orientación agrícola, lo que convierte a sus alumnos en
informantes pertinentes al no contar con formación sociolingüística específica.
Los objetivos son determinar la existencia de actitudes negativas y prejuicios −factores clave en el
mantenimiento o desaparición de las lenguas minorizadas– sobre los hablantes de lengua indígena, comprobar
en qué grupo (indígenas o mestizos) están más marcados y reflexionar acerca de las posibilidades reales de
inclusión de las lenguas indígenas en el currículo nacional, ampliando así el concepto de educación
intercultural.
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PROGRAMA
PROGRAMA OFICIAL DEL VIII CONGRESO DEL CONSEJO EUROPEO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMÉRICA LATINA (CEISAL)
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA, JUNIO-JULIO DE 2016