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marco conceptual innovador, que permite amplias comparaciones intersectoriales y ofrece una alternativa más elaborada a los discursos sobre el post-neoliberalismo. 347 PROGRAMA PROGRAMA OFICIAL DEL VIII CONGRESO DEL CONSEJO EUROPEO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMÉRICA LATINA (CEISAL) UNIVERSIDAD DE SALAMANCA, JUNIO-JULIO DE 2016
S2.23 F: Movimientos Sociales y protestas en América Latina Hora: Miércoles, 29/06/2016: 11:15 - 13:15 · Lugar: ANAYITA. AULA 29 Presidente de la sesión: Isabel Inguanzo, Universidad de Salamanca Presidente de la sesión: Federico M. Rossi, CONICET - Universidad Torcuato Di Tella Presidente de la sesión: Salvador Martí Puig, Universidad de Girona Mesa 6: Movimiento estudiantil en Chile. ¡La educación chilena se defiende! La movilización por la Educación Pública Gratuita en Chile como actos de ciudadanía y sus alcances en lo público Juan Pablo Paredes Paredes universidad de chile, Chile; paredesjp@gmail.com Chile vive un momento de agitación social debido a la ola de protestas sociales y manifestaciones ciudadanas de los últimos años. De todas ellas, la causa por la educación pública gratuita es la que ha concitado la mayor atención de la opinión pública nacional y mundial. El trabajo propone una lectura cultural de la movilización estudiantil y sus alcances políticos en el espacio público en Chile, entre los años 2011-2013. El texto inicia con una breve contextualización y luego se muestran tres operaciones de la movilización estudiantil: 1) sus performances de protesta; 2) sus marcos de sentido; 3) la constitución de un campo antagónico de identificaciones públicas. Para concluir, se propone, a manera de hipótesis, entender a la movilización estudiantil como conjuntos de actos de ciudadanía que tienen dos alcances para la configuración de lo público: como performativos políticos y como agencias de producción de significados públicos. De la acción colectiva a la acción pública. Análisis del cambio de régimen de políticas públicas en educación en Chile María Inés Picazo Verdejo Universidad de Concepcion, Chile; mpicazo@udec.cl El artículo explora el cambio de régimen de políticas públicas del gobierno de M. Bachelet II hacia un régimen post-neoliberal como resultado de la preeminencia de un referencial de derechos portado por el movimiento estudiantil, y de la reestructuración de las relaciones de fuerza en la arena del poder. El trabajo analiza particularmente los cambios en materia educacional pues es en este sector donde se han producido mayores tensiones sociales y políticas. El análisis se sitúa en la literatura sobre la acción pública a partir de la noción de referencial. El postulado es que toda nueva problematización implica la delimitación de campos y de actores concernidos por la política por lo que los cambios más significativos de políticas implican un desplazamiento de esas fronteras. Sin embargo, actores y mecanismos de representación del modelo precedente atraviesan las dinámicas de decisión del gobierno Bachelet. 348 La política como ficción. El ´GenkiDama´ por la educación de los estudiantes chilenos como práctica espacial y narrativa Félix José Aguirre Díaz 1 , Óscar García Agustín 2 1 Universidad de Valparaíso Chile, Chile; 2 Universidad de Aalborg, Dinamarca; Felix.aguirre@uv.cl Las movilizaciones de los estudiantes chilenos de 2011 se produjeron en el contexto de una ola de protestas globales. Se trató además de un movimiento que desplegó formas flexibles de organización y movilización, como el caso que nos ocupa, el flash mob Genkidama por la educación. Los estudiantes crean una narración basada en la famosa serie Manga Dragon Ball Z para replantear el conflicto entre el gobierno y el movimiento, ampliando con ello la participación de otras identidades políticamente menos definidas. En este caso, la performance (flash mob) se comporta como un evento comunicativo en el que la narrativa persigue elaborar un sentido de comunidad que se apropia de las principales calles de Santiago de Chile. Se trata de analizar hasta qué punto la práctica espacial contenida en el flash mob desafía el orden social y recrea una victoria simbólica de los estudiantes sobre el sistema político. Leading the Social Movement: Competing Organizational Dynamics and Leadership in the 2011 Chilean Student Movement Germán Bidegain Pontificia Universidad Católica, Reino Unido; germanbidegain@gmail.com This paper assesses how the strategy of the 2011 Chilean student movement was defined taking special consideration to organizational variables. This movement counted all along the year with two very visible student leaders that became nationally and internationally the faces of the movement and shared similar views regarding the direction that should be followed. Nonetheless, in spite of leading the movement at its beginning and remaining all the year long as its most important leaders, they could not make their positions regarding very important issues prevail, as the movements’ demands and the kind of relation that should be entertained with political authorities. This article argues that in order to understand this situation it is important to unpack the PROGRAMA PROGRAMA OFICIAL DEL VIII CONGRESO DEL CONSEJO EUROPEO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMÉRICA LATINA (CEISAL) UNIVERSIDAD DE SALAMANCA, JUNIO-JULIO DE 2016
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