Median vaikutukset lapsiin ja nuoriin - katsaus ... - Mediakasvatus.fi

esimerkiksi oppimateriaalia ja kokemusten vaihtamista muiden kasvattajien kanssa.Eurooppalainen esimerkki julkisesta, EU-maat kattavasta mediakasvatus- ja valistusohjelmastaon EU-komission Safer Internet Action Plan –ohjelma (Insafe), jonkatavoitteena on nuorten ja heidän perheidensä voimaannuttaminen (empowerment)internetin käytössä, sekä läheisesti tähän liittyvä, ns. Inhope-verkoston toimintalaittoman nettiaineiston estämiseksi. Insafe-valistustoimintaa ja Inhope-verkostonvalvontatoimintaa ollaan sulauttamassa yhteiseksi kokonaisuudeksi EU:n Safer Internet-jatkohankkeissa. Ohjelman maakohtaisten projektien itsearvioinneissa onhavaittu nuorten verkkotaitojen lisääntyneen ja tietoisuuden turvallisesta netinkäytöstälisääntyneen (maakohtaisia raportteja sivulla www.insafe.net) Kouluikäisille lapsilleja nuorille suunnatussa ohjelmassa on eri maissa kehitelty ja testattu mediakasvatusmateriaalia,koulutettu opettajia ja kouluttajia sekä tehty ruohonjuuritason sekäjulkista valistustyötä, EU-maiden yhteisenä huipentumana vuosittainen Safer InternetDay –teemapäivä. Suomalaiset toimijat Insafe-ohjelmassa ja Inhope-verkostossaovat Mannerheimin Lastensuojeluliitto (MLL) ja Pelastakaa Lapset ry. MLL:n Turvallinennuorten netti –projekti on luonut valtakunnallisen kouluttajaverkoston jamateriaalipankin verkkoviisauden edistämiseksi. Pelastakaa Lapset on vakiinnuttanutNettivihje-palvelua, johon voi tehdä ilmoituksia laittomista nettisisällöistä.Mediakasvatus-interventiot asenteiden ja käyttäytymisenmuuttajinaMediakasvatuksen vaikuttavuutta on tutkittu kovin vähän (Buckingham, ym. 2004).Myös keskustelu mediakasvatusohjelmien arvioinneista on harvinaista (Scharrer,2002–2003). Mediakasvatuksen vaikutusta mediataitojen ja mediatuntemuksen kehittämiseenon tehty lähinnä eri projektien itsearviointeina, mutta harvoin tieteellisinävaikuttavuustutkimuksina.Vaikuttavuutta koskevat tutkimukset ovat yleisimpiä yhteyksissä, joissa mediakasvatuksenkeinoja on käytetty välineenä erilaisissa valistusohjelmissa ja kampanjoissaesimerkiksi terveyskasvatuksen osana. Tutkimuskirjallisuudesta on löydettävissäeniten vaikuttavuustutkimuksia mediaa hyödyntävistä valistuskampanjoista, jotkatähtäävät seuraavanlaisten asioiden opettamiseen tai muuttamiseen:– kognitiiviset taidot, kouluvalmiuksien ja taitojen opettaminen– terveyskasvatus: ravintotottumusten muuttaminen, syömishäiriöiden ennaltaehkäisy– asenteiden ja minäkuvan muuttaminen: ruumiillinen minäkuva, kehonkuva, itsetuntoMediakasvatusohjelmien uranuurtajia olivat Sesame Street-opetusohjelmia kehittäneetSinger & Singer (1976), ks. myös Singer ym. (1980). Tavoitteena oli televisioohjelmienavulla opettaa kognitiivisia taitoja esikouluikäisille ja auttaa arvioimaanmedian viestejä. Sesame Street -ohjelmat ovat yli 35-vuotisen historiansa aikanatodistaneet, että televisio-ohjelmien vaikutukset ovat paljolti riippuvaisia sisällöistä.Vahingollisten, antisosiaalisten mallien tai ylivoimaisten naisihanteiden sijaan mediavoi opettaa myös kehitystä tukevia asioita. Singer ym. osoittivat, että lasten tvohjelmatvoivat olla sekä viihdyttäviä että opettavia. Eri maanosissa ja maissa saadun116