Median vaikutukset lapsiin ja nuoriin - katsaus ... - Mediakasvatus.fi

ja: mikä toimii, mikä ei toimi ja kenen kanssa. Lisäksi media tarjoaa käsityksiään siitä,millaisia ovat suositut lapset, ketkä menestyvät ja ketkä eivät. Ne tarjoavat mallejamyös sosiaalisesta vuorovaikutuksesta. Nuoret käyttävät mediaa myös määritelläkseenitseään esimerkiksi suhteessa muihin ihmisiin ja näin ollen media auttaa lapsiaja nuoria ymmärtämään elämäänsä.Media tarjoaa lapsille ja nuorille arvoja, uskomuksia, unelmia ja oletuksia. Huntemanninja Morganin (2001) mukaan median rooli vaihtelee systemaattisesti iästäja kehitystasosta toiseen siten, että hyvin pienillä lapsilla vanhempien ja perheenmerkitys on hyvin keskeinen, mutta iän myötä niin kaverisuhteiden, ikätovereidenkuin mediankin rooli identiteettityön vaikuttavana tekijänä kasvaa. Mediaa käytetäänhyödyksi kuitenkin identiteetin rakennustyössä jo varhain esimerkiksi sukupuoliidentiteetinroolimallien ja samastumiskohteiden hyödyntämisessä. Painotus medianja esimerkiksi perheenjäsenten välillä on usein aivan toista luokkaa tässä vaiheessakuin nuoruusiässä.Nuoret saavat median kautta idoleita, jotka luovat tyylejä niin ulkonäön kuin arvomaailmankinsuhteen, joita omaksutaan osaksi omaa identiteettiä. Median vaikutuksetvälittyvät Mustosen (2007) mukaan todennäköisimmin sisäistyneiden sosiaalisten,kognitiivisten ja tunneperäisten mallien välityksellä. Pelkkä ulkoinen, mediassa nähtyrooli- tai käyttäytymismalli, ei tuota mitään ilman sisäistynyttä motivaatiota, joka syntyysamastumisen, tunneperäisen eläytymisen ja tiedollisen prosessoinnin kautta. Kunpienillä lapsilla median tulkinnat välittyvät enemmän läheisten ihmissuhteiden kautta,nuorilla vahva samastuminen ja ihastuminen median luomiin idoleihin tai internetinkeskusteluryhmien tai peliyhteisöjen vertaisryhmiin on tärkeä peilauspinta identiteetinrakennustyössä. Tällöin itsetunto voi joutua myös lujille, jos ihanteet ja haaveetsuhteessa minäkuvaan nousevat liian korkealle idoliin verrattuna. Jos toiveminä onliian kaukana todellisesta minäkuvasta, myönteisen minäkuvan rakentaminen voi ollaliian haastavaa. Kompastuskiviä nuori voi kohdata esikuvasta riippuen esimerkiksiulkonäköön, musiikillisiin tai urheilullisiin taitoihin liittyen.Mediavalinnat ja käyttäytyminen voivat olla myös persoonallinen ilmaisu nuorenidentiteetin kehityksestä: mediavalinnat ilmaisevat tietynlaisen identiteetin merkkejä,joita nuori käyttää määritellessään itseään itselleen ja muille (Huntemann & Morgan,2001). Esimerkiksi tiettyjen ohjelmatyyppien, peli- tai musiikkigenrejen välityksellänuori välittää tietynlaisia käsityksiä identiteetistään ja haluaa samastua niiden avullatietynlaisen ihmiskäsityksen piiriin kuuluvaksi henkilöksi. Niittitakissa kulkevastateinistä, joka kuuntelee radiosta ainoastaan Radio Rock-kanavaa, luo aivan erilaisenmielikuvan kuin hänen klassista radiota kuuntelevasta pianonsoittoa harrastavastaluokkakaveristaan.Virtuaaliset identiteetit sallivat uudenlaiset roolikokeilutVuorovaikutteinen media, internet, pelit ja kännykät, haastaa identiteetin rakentamisenaivan uusille urille (Wyn ym., 2005). Informaatioteknologia tuottaa sosiaalisenkommunikaation eri muodoin uudenlaista rakennusainetta lapsille ja nuorilletuottamalla uudelleen järjestelyjä ajassa ja paikassa sekä mahdollistamalla erilaistenmerkitysten rakentamisen (Atkinson & Nixon, 2005). Vuorovaikutteinen media57