musta <strong>ja</strong> edistää lasten <strong>ja</strong> nuorten nettiturvallisuutta. Tärkein kohderyhmä ovatopetta<strong>ja</strong>t <strong>ja</strong> kir<strong>ja</strong>stojen henkilökunta sekä myös kaikki koulujen oppilaat.Surfa Lugnt -projekti kehittää keino<strong>ja</strong> auttaa ruotsalaisia netinkäyttäjiä välttämäännetin varjopuolia kuten tietokoneviruksia, phishingiä <strong>ja</strong> hakkerointia.Projektin takana on 12 viranomaista, organisaatiota <strong>ja</strong> yritystä. Kansalaisetvoivat kysellä ongelmallisista asioista asiantunti<strong>ja</strong>paneelilta, joka koostuutietoturvan asiantuntijoista eri aloilta.UR on julkisen palvelun yleisöorganisaatio, joka palvelee tavallisen mediayleisöntarpeita. Sen omistaa säätiö, joka omistaa myös Ruotsin television <strong>ja</strong>radion <strong>ja</strong> sen rahoitus perustuu tv-lupamaksuihin (4,75 % lupamaksuista). URon riippumaton valtiosta <strong>ja</strong> muista intressiryhmistä, mainostajista <strong>ja</strong> sponsoreista.Hallitusneuvoston muodostaa 13 jäsentä, joista puolet valitsee yleiskokous,kaksi Ruotsin hallitus <strong>ja</strong> neljä tulee työntekijäpuolen/ammattijärjestöjenedustajista.IT för Pedagogen -verkkopalvelu Ruotsin koulutoimen alaisuudessa tarjoaakursse<strong>ja</strong> sekä tuki- <strong>ja</strong> virikeaineistoa pedagogeille heidän mediataitojensa tukemiseksi.Tavoitteena on lisätä IT-teknologian hyödyntämistä kouluopetuksessa<strong>ja</strong> aktiivisen, luovan <strong>ja</strong> kriittisen mediankäytön lisäämistä.Medierådet on myös nettiturvallisuuteen keskittyvän, Insafe-ohjelman kansallinenkoordinoi<strong>ja</strong> Ruotsissa. Ruotsin nettikasvatusta edistänyt kampan<strong>ja</strong> on yksi EU:n onnistuneimpia,sisältäen kouluttajien koulutusta, kouluvierailu<strong>ja</strong>, materiaalien tuotantoa<strong>ja</strong> verkkopalvelu<strong>ja</strong>. Hankkeen koulutuksiin ovat tervetulleita myös suomenruotsalaistenmediakasvatta<strong>ja</strong>t.Elokuvien ikärajoista Ruotsissa huolehtii valtiollinen elokuvatarkastamo samaantapaan kuin Suomessa.Ruotsin lainsäädännön mukaan kokonaan kiellettyjä, lapsillevahingollisia mediasisältöjä ovat lapsipornogra<strong>fi</strong>a <strong>ja</strong> laittoman väkivaltakuvaukset.Ikärajoitusten perusteina käytettäviä haitallisia sisältöjä ovat realistiset väkivallankuvaukset <strong>ja</strong> pornogra<strong>fi</strong>set sisällöt. Veden<strong>ja</strong>ka<strong>ja</strong>na lapsille haitallisten ohjelmien esittämisessätoimii klo 21, kuten Iso-Britanniassa <strong>ja</strong> Suomessakin.Lähteet:Kampmann, H. The Swedish approach to the question of the protection of minors. Meeting ofCommittees for the protection of children in television broadcasts, Rome, January, 9, 2006.Haastattelu: Ann-Katrin Agebäck, kanslichef Medierådet, 13.6.2006Japanissa internetin sisällön säätelyä <strong>ja</strong> tiedonhankinnankursse<strong>ja</strong> kouluissaKuten monissa Aasian maissa, Japanissa teknologinen osaaminen on pitkällä, jotenvaltio on panostanut paljon lainsäädännöllisiin <strong>ja</strong> mediakasvatuksellisiin keinoihinlasten voimaannuttamiseksi digitaalisen median käytössä. Japanin kouluissa pan-132
naan paljon painoa tiedonhankinnan oppimiseen <strong>ja</strong> internetin käyttöön. Yläasteilla <strong>ja</strong>lukiossa tietotekniikkaa hyödyntävä tiedonhankinta –kurssi on pakollisena aineena.Tämän vuoksi myös opettajien koulutus on välttämätöntä. Kansallinen koulutusresurssieninformaatiokeskus tarjoaa opettajille materiaale<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> oppimisympäristöjänetissä tapahtuvaa oppimista varten.Japanin kansallinen mediakasvatusohjelmia e-Net Caravan tavoittaa tuhat kouluavuodessa toimien samaan tapaan kuin suomalainen Yle:n mediabussi. Japaninnettikaravaanin rahoittajia ovat useiden ministeriöiden lisäksi monet yritykset <strong>ja</strong>kansalaisjärjestöt. Opetus-, kulttuuri-, urheilu-, tiede- <strong>ja</strong> teknologiaministeriö edistäämediakasvatusta <strong>ja</strong> kännykän käytön opastusta paikallistasolle <strong>ja</strong>lkautuvalla informaatiokampan<strong>ja</strong>lla,joka on suunnattu lapsille <strong>ja</strong> heidän hoitajilleen. Osana e-Japanpolitiikkaohjelmaa ministeriö on myös tuottanut kotikasvatuksen käsikir<strong>ja</strong>n, joka käsitteleematkapuhelinten <strong>ja</strong> kotitietokoneiden käyttöä kotikasvatuksen näkökulmasta.Suurimmat matkapuhelinoperaattorit ovat käynnistäneet tiedotuskampan<strong>ja</strong>n käytettävissäolevista suodatusohjelmista <strong>ja</strong> Internet-kahviloiden tehtävänä on tiedottaainternetin suodatinohjelmista.Elektronisten pelien ikära<strong>ja</strong>t perustuvat Japanissa peliteollisuuden itsesäätelyyn.Itsesäätelyelin CERO toteuttaa 5-portaista ikära<strong>ja</strong>-asteikkoa: A=kaikille sallittu,B=K12, C=K15, D=K17 <strong>ja</strong> E=K18.Japanilaisessa kulttuurissa lapsipornogra<strong>fi</strong>a on näkyvämpi ilmiö kuin esimerkiksiEuroopassa, <strong>ja</strong> siellä asiaa onkin viime vuosina yritetty saada kuriin myöslainsäädännön keinoin. Vuonna 2004 kiristettiin rangaistuksia lapsiprostituutiosta<strong>ja</strong> lapsipornogra<strong>fi</strong>asta tuomituille. Samaan aikaan perustettiin IT Crime Division <strong>ja</strong>IT Analysis Division tutkimaan internetin laittomia parituspalvelu<strong>ja</strong> vuotta aiemminasetetun, lasten parituspalvelujen estämistä koskevan lain toteutumisen valvomiseksi.Lain mukaan alle 18-vuotiaat eivät saa käyttää internetin deittipalvelu<strong>ja</strong> tai kirjoittaaviestejä maksullista seksiä välittäville ilmoitustauluille. Japanin poliisi asetti vuonna2004 tutkintaryhmän lasten suojelemiseksi virtuaaliyhteiskunnassa, pääteemoinaanlapset seksuaalisina kohteina, seksi <strong>ja</strong> väkivalta internetissä, kännyköiden haitalliset<strong>vaikutukset</strong> <strong>lapsiin</strong> sekä netti- <strong>ja</strong> peliriippuvuudet.Hallituksen lasten turvallista kehitystä koskevassa ohjelmassa vedotaan myösmediateollisuuteen, jotta se ponnistelisi omalta osaltaan lapsille turvallisten it-ympäristöjenluomiseen. Usean ministeriön yhteinen IT Safety Conference kannustaaerityisesti suodatinohjelmien käyttöönottoon (kännykät <strong>ja</strong> tietokoneet), haitallistensivustojen kieltämiseen (esim. itsemurhasivustot), mediaeettisen kasvatuksen lisäämiseen<strong>ja</strong> valtiollisten neuvontapalvelujen yhteistyön lisäämiseen. Koska itsemurhaakoskevat sivustot <strong>ja</strong> yhteisöt ovat Japanissa yleisiä, ministeriöiden yhteisenä työnäon rakenteilla itsemurhia ennaltaehkäisevä verkkopalvelu. Vuonna 2006 Japaninsisäministeriö <strong>ja</strong> liikenneministeriö perustivat yhteisen Internet Hotline -keskuksen,jonne voi tehdä ilmoituksia laittomista <strong>ja</strong> haitallisista internetin sisällöistä. Tarjollaon myös nettiturvallisuuteen liittyvää konsultaatiota antava ministeriön nettipalvelu<strong>ja</strong> kehitteillä turvallisista palveluista kertova kansallinen luokitusjärjestelmä ContentsAdvice Mark System.133
- Page 1 and 2:
Median vaikutukset lapsiin ja nuori
- Page 3 and 4:
MEDIAN VAIKUTUKSET LAPSIIN JA NUORI
- Page 6 and 7:
Nettikiusaaminen on nykyajan haaste
- Page 8 and 9:
TiivistelmäKatsauksen tarkoituksen
- Page 10 and 11:
EsipuheKäsillä oleva katsaus tote
- Page 12 and 13:
1. TutkimuskatsausJohdantoKatsaukse
- Page 14 and 15:
jotka ovat sosiaalisia vaikuttajia
- Page 16 and 17:
Eri-ikäiset lapset ja nuoret media
- Page 18 and 19:
tulkinnoista. Kun lapsen sosiaalise
- Page 20 and 21:
omia tarinoitaan. Samoin kehittyy y
- Page 22 and 23:
mediamaailman ja todellisen maailma
- Page 24 and 25:
• Kuvamedia kiinnostaa: lapsi- ja
- Page 26 and 27:
Moraalin kehitys: sovinnaisen moraa
- Page 28 and 29:
Suoja- ja riskitekijät mediasuhtee
- Page 30 and 31:
toiminta- tai suhtautumistapoina. M
- Page 32 and 33:
Pelaaminen vaatii monimutkaisia tai
- Page 34 and 35:
liioiteltiin, niitä höystettiin k
- Page 36 and 37:
latinolaiset ja natiivit amerikkala
- Page 38 and 39:
toiseksi alkoholin, tupakan, huumei
- Page 40 and 41:
(mm. Singer & Singer 1981, Singer,
- Page 42 and 43:
tutkittu eikä todennettu. Vaikka e
- Page 44 and 45:
Psykologiset vaikutukset: media ja
- Page 46 and 47:
olevan todellisuutta, on olemassa r
- Page 48 and 49:
5-6-vuotiailla lapsilla sekä aktii
- Page 50 and 51:
C. Traumaan liittyvien asioiden jat
- Page 52 and 53:
käsittelystä syksyllä 2007 tiede
- Page 54 and 55:
uskonnolliset, rotuun, etniseen sek
- Page 56 and 57:
sallii muun muassa yhteydet ilman f
- Page 58 and 59:
Media ja identiteetin ongelmatMedia
- Page 60 and 61:
on todettu nuorten kielteisen minä
- Page 62 and 63:
sitä aktiivisempi hän itsekin pyr
- Page 64 and 65:
Myös sukupuolirooleihin liittyvät
- Page 66 and 67:
delliseen minään olisi itsehoitok
- Page 68 and 69:
Kolmanneksi mediakulutuksen määr
- Page 70 and 71:
myös yömyöhään pelaaminen, jos
- Page 72 and 73:
Median sosiaaliset vaikutuksetSosia
- Page 74 and 75:
kuin korkeasti koulutettu diplomi-i
- Page 76 and 77:
Yksinäisyys voi toimia myös media
- Page 78 and 79:
Kiusaajilla esiintyi myös enemmän
- Page 80 and 81: Osittain tämä kuitenkin kertoo me
- Page 82 and 83: kovinkaan hyvin.Peliväkivallan vai
- Page 84 and 85: vaikeusaste), pelit ovat väkivalta
- Page 86 and 87: lapsilla. Medialla on tilastollises
- Page 88 and 89: altistumisen määrä tietylle medi
- Page 90 and 91: päinvastoin. Jos yhteiskunnan väk
- Page 92 and 93: kykyyn ja väkivaltaa hyväksyviin
- Page 94 and 95: nyt vakaalla tasolla. (Kivivuosi, 2
- Page 96 and 97: Internetin ongelmakäyttöMediariip
- Page 98 and 99: Nettiriippuvuuden yleisyys ja oiree
- Page 100 and 101: vin paljon samanlaisia elementtejä
- Page 102 and 103: Riippuvuuden psykologiset taustaole
- Page 104 and 105: neljännes pojista oli huolissaan l
- Page 106 and 107: on löydettävissä yleisimmin aino
- Page 108 and 109: houkuttelua chat-palstoilla.Kaikki
- Page 110 and 111: usteissa medialukutaitona, erityise
- Page 112 and 113: mediansäätelykeinoista on satunna
- Page 114 and 115: esimerkiksi oppimateriaalia ja koke
- Page 116 and 117: amalla. Interventiot vaikuttavat pa
- Page 118 and 119: vaikeaa nuorille ja jopa aikuisille
- Page 120 and 121: Vertailuanalyysi: Mediasäätelyn j
- Page 122 and 123: Lastensuojelu ja media -aihetta kos
- Page 124 and 125: joutui neuvottelemaan Ofcomin kanss
- Page 126 and 127: (K12) ja 22 (K16). NICAMin asiantun
- Page 128 and 129: listaukseen eli tarjotaan aktiivise
- Page 132 and 133: Lähteet:Imamura, Satoko (2006) Jap
- Page 134 and 135: 3. SuosituksetKotilaisen ja Sintose
- Page 136 and 137: Mediakasvatuskeskus toimisi yhteise
- Page 138 and 139: taan ja sen toteutumisen arviointii
- Page 140 and 141: LähteetAlanen, V. (2007). Lastenta
- Page 142 and 143: Bushman, B. J. & Huesmann, L. R. (2
- Page 144 and 145: Escobar-Chaves, S.L., Tortolero, S.
- Page 146 and 147: Gunter, B. (1994). The question of
- Page 148 and 149: Kirmanen, T. (2000). Lapsi ja pelko
- Page 150 and 151: Li, Q. (2006). Cyberbullying in sch
- Page 152 and 153: Nurmela, S./TNS Gallup (2007). Laps
- Page 154 and 155: university students. Education Tech
- Page 156 and 157: teen chat rooms. Developmental Psyc
- Page 158 and 159: tobacco marketing and tobacco use i
- Page 160: ISSN 1797-1748Mediakasvatusseura ry