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130102_ANT.pdf - Ecole alsacienne

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a qu’à bâtir une société à partir d’assemblées populaires régies par la démocratie directe,<br />

où il n’y aurait plus de patrons ni d’États, où tous et toutes participeraient au<br />

fonctionnement d’une société libérée de toute entrave autoritaire, est une illusion. » 182<br />

Salvo VACCARO au même colloque va encore plus loin en parlant de projet « presque<br />

angélique » qui se présenterait comme « une énième forme de théologie politique ». 183<br />

• Au contraire, pour être viable et pour garantir son avenir, l’utopie (ou projet libertaire)<br />

d’aujourd’hui doit s’insérer dans le présent, dans les expérimentations ici et maintenant. Il faut<br />

d’abord « devenir aujourd’hui » et non plus seulement rêver d’un futur mythique et<br />

sclérosant.<br />

• Ces « associations » doivent être « libre et libertaires » continue VACCARO qui semble<br />

ainsi rejeter le vocable d’anarchisme. Contre tous les dogmes, même et surtout anarchistes, il<br />

faut faire « l’éloge du chaos, de la diversité, de la différence » poursuit PUCCIARELLI, et<br />

« multiplier les points de vues, les types d’actions y compris les projets politiques ».<br />

• Toutes les niches, les lieux et espaces sont à investir, dans tous les domaines.<br />

• Le recul nécessaire, le pragmatisme et une meilleure prise en compte de la société réelle<br />

semblent nécessaires.<br />

8. La « pantopie » du libertaire Fernando AINSA<br />

Sans être ouvertement anarchiste, Fernando AINSA 184 propose un projet « d’utopie de la<br />

liberté » ou libertaire, s’ouvrant vers une pantopie ou « utopie de tous les lieux possibles ».<br />

Ses idées sont dignes d’être notées ici car il fait en quelque sorte un résumé de nombreuses<br />

pensées émanant de la mouvance libertaire. Cette utopie libertaire qui doit partir d’une « réflexion<br />

et d’une pratique collectives » (p.86):<br />

1. doit mettre la liberté au centre (p.183)<br />

2. doit être ouverte (p.84), pluraliste, forcément « relative » (p.182)<br />

3. doit être dynamique, à l’image des écrits de WELLS (p.83)<br />

4. doit développer une éthique solidaire (KROPOTKINE ?) et le sens des responsabilités<br />

5. doit assurer une réelle laïcité : l’antidogmatisme, l’antifanatisme y sont naturels<br />

6. doit être fondée sur la justice (p.183) (revanche de PROUDHON ?)<br />

7. doit être écologique (influence de Murray BOOKCHIN ?)<br />

8. forcément planétaire, pluri-territoriale, universelle... amis en respectant traditions,<br />

particularismes, identités fortes...<br />

9. et être imaginative et ludique (p.196) dans la lignée de RABELAIS et MORRIS, ou de la volonté<br />

festive qui émane du pamphlet anarcho-situationniste De la misère en milieu étudiant ?<br />

182 PUCCIARELLI Mimmo Éloge de l’anarchie, –in-L’anarchisme a-t-il un avenir ? Histoire de femmes,<br />

d’hommes et de leurs imaginaires, Actes du Colloque International de Toulouse, 27-29/10/1999,<br />

Lyon, ACL, 560p, 2001<br />

183 VACCARO Salvo Anarchie in-finie, –in-L’anarchisme a-t-il un avenir ? Histoire de femmes,<br />

d’hommes et de leurs imaginaires, Actes du Colloque International de Toulouse, 27-29/10/1999,<br />

Lyon, ACL, 560p, 2001<br />

184 AINSA Fernando La reconstruction de l’utopie, 1997<br />

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