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La réussite scolaire des élèves issus de l’immigration : une question de classe sociale, de langue ou de culture?differences. In this respect, the students’ origins and their mastery of the language ismore significant than their socio-economic group. Certain factors have a differenteffect than for the overall population. The boys’ deficit and arriving at secondaryschool late are, in fact, less important.RESUMENEl logro escolar de los alumnos provenientes de la inmigración:¿cuestión de clase social, de lengua o de cultura?Marie MC ANDREWUniversidad de Montreal, Quebec, CanadáBruce GARNETTUniversidad de Colombia Británica, Colombia Británica, CanadáJacques LEDENTINRS-Urbanización, Cultura y Sociedad, Quebec, CanadáCharles UNGERLEIDERUniversidad de Colombia Británica, Colombia-Británica, CanadáCon la colaboración deMaria ADUMATI-TRACHEUniversidad de Colombia Británica, Colombia Británica, CanadáRachid AIT-SAIDMinisterio de Educación, Recreación y Deporte de Québec, Québec, CanadáEn este artículo, los autores presentan sucesivamente dos estudios de casobasados en la utilización original de bancos de datos administrativos hechos por losministerios de la Educación de Colombia Británica y de Quebec. Se trata de dos estudiosdiferentes, tanto en lo que concierne al indicador retenido (el resultado escolaren los exámenes versus la obtención del diploma en secundaria) que la definición delgrupo seleccionado (los alumnos alófonos versus los alumnos negros). Sin embargo,una lectura comparada de los resultados muestra tendencias ampliamente convergentesen lo que concierne la importancia de diferencias entre los grupos en materiade logro escolar así como en los factores que lo influencian. Al respecto, el origen de losalumnos y su dominio de la lengua aparecen más significativos que su pertenenciasocioeconómica. Además, ciertos factores actúan de manera diferente al conjunto dela población: el déficit de los jóvenes y de los alumnos que ingresaron tardíamente ensecundaria es, efectivamente, menos importante.volume XXXVI:1, printemps 2008179www.acelf.ca